作文教学之浅见

平昌县岩口小学：赵旭

作文教学是语文教学内容的重中之重。作为一名语文教师工作者如何做好这方面的工作呢?孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”近些年来的语文教学实践摸索,使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。为了让学生写作文的学生能轻松愉快地拿起笔,写下生动优美的作文,我觉得应该从以下几点入手：

一、储备能量，夯稳基石，为写好作文鸣锣开道。

1、强化字词教学，扫清作文障碍。

写字用词是作文路上的拦路虎，想到的话语写不出来，势必打断思路，写出的不是错字便是别字。严重影响作文质量和得分，故此、自己早已引起警觉，字词教学不敢怠慢，每篇课文除开生字生词外，还将同音的，形近的，易错的，作文中经常出现的常用的错别字，设计成组词、近义词、反义词、多音字和句式技能技巧等作文进行有效的强化训练，有目的地抽学生上黑板练习，指点纠正具有针对性和普遍性，每篇课文的词语默写分成初步默写、再次默写、单元综合默写，每次都有上、中、差学生参与，男、女生参与在两个黑板上竞赛默写、大大激发了学生自信心、荣誉感和兴趣性，为写得正确、少出错误、师生用去了不少精力花耗了不少时间，终于出现了在写作路上随心所欲写话，信手拈来词语的良好局面。学困生也少出现了些常用字如“再和在”、“已和以”、“坐和座”、“的和地”、“得和的”等等的错误，也使老师在批改中，讲读时少些失望和生气，多些期望与慰藉。一而再，再而三，反复写练，常抓不懈，必有所获。因此，我的感受是学好语文，写好文章，字词教学是关键一环，不可忽视，我常给同