教学过程

一、导入新知

1．提问：

（1）同学们，你们发现老师手里拿了什么呀？（三角尺）

（2）知道为什么叫三角尺吗？你能找到角吗？

2．揭题：今天我们就来认识角。（板书：角）

二、新知学习。

（一）角的认识

1．生活中的角。

（1）生活中还有哪些地方有角，你能举例说说吗？

（2）出示：数学书、交通标志、钟等。这几种物体上的角你能找到吗？

（3）媒体演示：抽象出各种角。

2．引出角的特点。

（1）这些图形有什么共同的地方？（相互说）

（2）这两条直的线就是角的两条边，它们碰在一起形成的这个点就是角的顶点，我们用弧线表示角。（边说边板书）

（3）（多媒体上再出示两个角）你能找到这个角的顶点和边吗？（学生上前找）（4）现在你能说说角的特点吗？（板书：角有1个顶点，2条 边。）

3．练习。

（1）请画出一个完整的角，并写出它各部分的名称。

（2）下面这些图形哪些是角，哪些不是角？用手势表示并说出为什么。

（二）认识直角

1． 认识直角。