教师信息素养的培养

现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，越来越多的学校都建立了校园网站和教学资源库，在教室里配备计算机及大屏幕，从硬件上构建了良好的教育信息化平台。教育信息化已经成为现代教育教学过程中的一个重要环节，信息时代的到来对课程与教学改革产生了深远的影响。信息化教育的教学方法、教学模式都不同于传统课堂教学，完全改变了传统的教学活动，没有得到充分的培训，教师的信息化素养就无法真正得到改善。为适应现代信息技术给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换,不断提高信息素养。要想成为一名合格的人民教师，一名优秀的教育工作者，首先就必须成为一个有“信息素养”的人。但由于近年来，随着教师队伍老年化，新增教师的专业差异，教师的信息技术、网络知识普遍比较低，老年教师队伍中决大多数老师不会使用计算机，更谈不上应用它去处理日常工作。网络知识严重缺乏，不能很好的利用有利的条件改善和优化自己的课堂教学。技术能力水平欠缺，信息素养的个体差异较大，对信息科学在教育教学中的作用认识不够，从而造成对信息资源投资的浪费。如何更好地发挥现代教育技术对教育教学的促进作用，帮助教师提高信息素养，促进专业发展，提高教学质量，已成为学校教师培养和教学改革的当务之急。下面，我根据教师信息素养现状阐述我对提高教师信息素养的几点看法。

一、提高教师对信息技术素养重要性的认识

在传统的教师教育培训中，教师的知识结构一直忽视甚至缺乏教师的信息素养这一项任务，因此，信息技术素养在许多教师尤其是老一辈教师的意识里不能引起重视。随着信息技术的发展，教师的角色发生转变，许多教师一时不能适应现代教育教学的需要，不少教师缺乏信息学的基本知识，信息技术水平较差，信息思维能力弱，不能使用或正确有效地使用现代的教学手段，教学质量增长不高。

思想是行动的先导，进行有效的教师的信息素养的培养，首先得从改变传统的思想观念出发，这是培养教师信息素养的前提条件。改变教师的传统思想观念，要从教师实际出发。例如，现在，仍有一些教师还不懂从网络上获取其所需的资源，让教师意识网络的包罗万象也能激发教师对信息技术的好奇。再者，在