《学校心理学》复习题

（一）学校心理学概述

1．以下哪一项不是学校心理学具体研究的内容（D）

A.学校教育中的心理学规律及其应用问题

B.研究解决学生心理问题的理论、方法和技术

C.了解与研究学生学校生活中的心理问题

D.治疗有精神分裂症等精神疾病的学生

2．20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的：（A）

A.婴儿期

B.孕育期

C.童年期

D.青少年期

学校心理学的发展分为四个时期：

1．孕育期：19世纪末期－－20世纪30年代中期

2．婴儿期：20世纪30年代后期－20世纪50年代中期

3．童年期：20世纪50年代中期－20世纪60年代末期

4．青少年期：20世纪60年代末期至今

3．1915年，--------正式在学术杂志上确定“学校心理学辅导教师”的称谓。（A）

A. 格塞尔

B. 比尔斯

C. 维特曼

D. 比纳

4．以下哪一项不属于学校心理学的“三层次介入”的内容？（D）

A.面向全体学生的发展性心理辅导

B.面向部分学生的预防性辅导

C.面向特定学生的治疗性心理辅导

D.面向有严重精神问题学生的药物治疗

学校心理辅导的“三层次介入”理论

第一层次的介入：面向全体学生的发展性心理辅导。面对青少年学生开展心理保健工作，提供适合全体学生的心理素质训练，主要工作包括心理健康方面的教育课程开发、普遍的心理辅导讲座，比如学校生活指导、适应指导、学习方法的指导、班级中的人际关系处理等。

第二层次的介入：面向部分学生的预防性辅导。面对的是部分在学习上、心理上及生活适应上有可能发生问题或问题刚出现苗头的学生，主要是提高学生的适应能力，培养学习兴趣，例如可进行二三十分钟的游戏或松弛疗法。通过这种辅导，至少应做到不使学生的心理问题进一步恶化。

第三层次的介入：面向特定学生的治疗性心理辅导。面对的是在心理、学习、社会适应方面产生重大问题或不正常状态，性格出现偏差，如学校恐怖症、逃学、自闭症等，非常需要心理指导的学生，主要是针对特定学生的心理障碍和精神卫生问题采取适当的方法给予矫正。

5．学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括：（C）

A. 学习问题的辅导与咨询

B. 心理行为问题的辅导与咨询

C. 严重精神疾病的治疗

D. 成长与发展问题的辅导与咨询

学校心理辅导与咨询的三大领域与对象包括：

1．学习问题的辅导与咨询：寻找产生学习问题的根源。比如学习成绩为什么会下降？原因可以有很多，可能是学生能力差、身体疲劳，也可能是没有兴趣或学习习惯不好等等。心理辅导教师要有能力提出解决该生学习问题的方案。例如学习计划是否合理，是否符合个人学习目标，学习有没有效率、听课方法、态度如何、做笔记的方法、考试答题方式等等，视具体情况进行相应的心理辅导。

2．心理行为问题的辅导与咨询：心理行为问题可以从外显的行为问题和内在的心理问题来理解：外显的行为问题包括重大的行为问题（如放火、偷窃、暴力、性越轨行为、欺侮、恐吓、自杀等）和轻度的行为问题（如厌食、