组织技能训练教案

《为人民服务》

姓名：曾凡敏系班：09小学教育学号：090409401009 教学目标：理解为人民服务的道理。

教师行为学生行为教学

技能教

学

媒

体

备注时间

分配

1.上一节课我们讲了这篇课文的背景以及课文的第一段，现在我们开始接着往下讲。首先请大家先把第二段有感情的朗读一遍，并且画出这段的中心句。朗读课文，画出中心句

“人总是要死的，但死

的意义有不同”。

组织

技能

黑

板

1分钟

2.作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？请同学们读一读第一句话后面的句子，然后进行回答，同学们也可以自由讨论。读课文，讨论后回答。

先引用司马迁的话作

论据，然后具体讲了什

么样的人死得毫无意

义，什么样的人死得有

价值；最后，肯定了张

思德的死比泰山还重。

1分钟

3.如何理解司马迁的这句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”或者说这句话的意思是什么？”固、或、于“这三个字在这里是什么意思？指名学生起来回答》人总是要死的，有的人

的死比泰山还要重，有

的人的死比鸿毛还要

轻。

固”本来；“或”，有的；

“于”，表示比较。

1分钟

4.谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。可以是你以前在课外书上看到的，也可以是在电视上看到的，把你自己知道的讲给大家听。把学生进行分组，学生可以把自己知道的都说出来。学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交1、黄继光，抗美援朝

舍身堵枪眼

2、邱少云，抗美援朝

潜伏中为遵守潜伏纪

律被烧死

3、董存瑞，解放战争

舍身炸碉堡

4、欧阳海，和平时期

为救火车献身

5、袁崇焕岳飞，周恩

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