一、无端崖之辞

【教学目标】

1．掌握本章的实词、虚词及特殊句式。

2．掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。

3．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。

【教学重点】

1.理解文言词句含义。

2.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。

【教学难点】

1.培养联想能力和鉴赏评价能力。

2.感知本文所体现的庄子的哲学思想和形象化说理风格。

【教学方法】诵读法、讨论法

【教学时数】 2课时

第一课时

【教学目标】

1．复习庄子的思想。

2．讲授1、3、4则。

3．掌握本章的实词、虚词及特殊句式。

4．掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。

5．体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。

【教学重点】

目标3、4

【教学难点】

1.培养联想能力和鉴赏评价能力。

【教学方法】诵读法、讨论法

一、复习导入

1．庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。

庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。

2．《庄子》共三十三篇，分“内篇”、“外篇”、“杂篇”三个部分，一般认为“内篇”的七篇文字肯定是庄子所写的，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想；“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写.

《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。

《庄子》善于虚构，十有八九是寓言作品。庄子的想象力十分丰富，语言运用自如，灵活变化，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生说:“其文汪洋辟阖，仪态万方，