教师工作总结2011.06.30
教 师 工 作 总 结
张成林
2011.6.30
在我国经济建设突飞猛进，社会各项事业取得全面进步，国家综合实力进一步增强的大好形势鼓舞下，本人以胡锦涛总书记关于科学发展观的重要思想为指导，认真学习贯彻第四次全教会精神。按照区教育局提出的“倡导干事文化，实施精细化管理”的要求以及学校工作安排，克难奋进，较好地完成了本职工作。
一年来，我重实际，求实效，实事求是地落实各项常规工作。课前，我认真学习新课程计划，钻研教材，研究教法与学法。课堂上，我利用生物学科不参加统考这一优势，彻底摆脱了应试教育的羁绊，做到了三个“结合”：一是把教学中的知识性与趣味性有机地结合，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展；二是把传授知识与培养能力有机地结合，重点是培养学生的语言表达能力、合作能力、学习能力、实践能力和创新能力；三是把教书与育人有机地结合起来，不失时机地渗透思想品德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
我关心时事与政治，坚持政治理论和政策法规的学习，遵纪守法，自觉抵制各种错误倾向，以《中小学教师职业道德规范》为标准，严格要求自己，依法从教，努力维护教师的良好形象。
总之，一年来，做了一些应该做的工作，也取得了一点微不足道的成绩。但是，离社会的要求还相差甚远，与同事们相比还有较大的差距。今后，我打算：一是加强业务学习，提高专业水平。努力构建高效课堂，减轻学生课业负担，积极参加教研、科研活动，努力实现由过去的单纯传授知识向具有科研能力转变，以全新的思想观念和合格素质从事教育教学工作。二是更新教育观念，进一步落实素质教育。深刻理解素质教育的内涵和实质，从理论和实践上划清素质教育与应试教育的界限，进一步认识素质教育的全面性、重要性和必要性，自觉地、有效地抵御以“分数”和“升学”为价值取向的消极影响，充分发挥学科课程在实施素质教育中的主渠道作用，处理好全面培养学生与发展学生个性特长的关系，面向全体学生，促进每个学生全面发展和个性特长的形成。
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