《生命.生存.生活》(第二版)小学三年级教师使用手册分为内容体系说明、教材编写指导思想及原则、教材特点、使用说明、各单元教材分析、实践活动举例四个部分。

《生命.生存.生活》（第二版）小学三年级教师使用手册

云南省教育科学研究院 韦晓

《生命.生存.生活》（第二版）小学三年级教师使用手册分为内容体系说明、教材编写指导思想及原则、教材特点、使用说明、各单元教材分析、实践活动举例四个部分。

一、内容体系说明

生命教育、生存教育和生活教育，简称“三生教育”是教育厅罗崇敏厅长提出的素质教育理念，核心内容就是要坚持德育为先，在教育过程中融入社会主义核心价值体系；坚持育人为本，培养学生健全的心智和高尚的情操，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。重点是要培养学生的爱心、责任感、正义感和意志力。生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为基础、相辅相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。我们对“三生教育”丰富内涵的认识将随着这项教育实践的推进不断深化，可以肯定的是，“三生教育”既是一种教育理念，又是一种教育行为；它不仅体现为学校的自觉行为，也应当成为家庭和社会的共同教育目标和教育氛围；“三生”教育的特殊性在于它既肯定教育者的主导作用，更强调受教育者的主体作用和内因作用，其教育目标最终是通过学生主体对主流生命观、生存观和生活观的认同、内化以及实践而逐步实现的。因此，“三生”教育从以人为本、回应学生需求出发，但在其推进过程中，必定展现出更加宽广的意义，有可能引发我们对传统教育体制弊端的深刻反思，触动我们对教育内容、教育形式、教育目的等方面的进一步改革或完善。

该教材主要围绕“生命教育、生存教育和生活教育”为主线，结合学生的认知规律和实践能力编写了13个活动主题，其中生命教育共4个主题,包括活动一：生命只有一次，活动二：小猫流浪记，活动三：一片叶子落下来，活动四：昂起头来真美。生存教育共4个主题，包括活动五：安全万花筒，活动六：机智与勇敢的对话，活动七：合作中的快乐，活动八：神奇的作文机。生活教育共5个主题，包括活动九：好习惯 要培养，活动十：美美和妞妞，活动十一：山谷的回音，活动十二：张开想象的翅膀，活动十三：换一种方式想一想。

教材编写体例主要以活动主题的方式呈现。每个主题一般由故事屋、活动园