大千画室儿童美术教学大纲

理论依据：

绘画是儿童表达自己美好愿望的语言和符号，它反映着幼儿智力的发展情况。随着年龄的不断增长，儿童在绘画上会表现出明显的阶段性特征，我们根据儿童在不同阶段的美术发展特点，制定一系列的儿童美术教学课程。

涂鸦期（1.5岁~4岁）幼儿在没有明确的绘画目的的情况下，以游戏的形式，随意进行的画线活动。这种画线活动，是幼儿最初的绘画方式，虽然幼稚、单纯、混沌，但却蕴藏着幼儿智慧发展的火花。幼儿这时的绘画内容是自己所想象的，而不是照物临摹的。他们的目的不在于画出与物体相似的形象，而只是借助这种画线活动来抒发自己的情绪和感受，带有明显的随意性、自由性和无目的性。

象征期（4~5岁）幼儿已有了最简单的构思，能有意识地画出某一物体，偶尔能画出与物体相似的线条，线的凌乱程度减小，开始由乱线向规则线过渡。能初步根据不同工具进行不同种类的绘画。但绘画的随意性很大，手的动作机能较差，还不能画出形象的物体。幼儿表现的内容开始迅速拓宽，这时及早地对他们加以培养和训练，对幼儿绘画才能的开掘具有非常重要的意义。

概念画期(5~8岁)：幼儿在有了简单的构思、构图能力后，能有意识有目的的进行绘画，用画来传达各种概念，多半用线条勾出平面的轮廓，形象较完整，并注意用相应的色彩表达。能根据自己的意愿画出生动有趣的形象来，开始通过绘画来反映自己的喜怒哀乐和生活情趣,表达对具体事物最基本的情绪和感受，对客观事物之间的联系也能在绘画中得到较好的表现。

教学宗旨：

开发儿童智力和美术才能，培养他们的观察力、想象力、创造力，培养他们对美的感受力和欣赏能力以及审美兴趣和态度，同时也培养他们的个性、思想情操和完美的人格。

课程设置：

（一） 课程总目标：通过对3~8岁儿童进行一系列的美术活动训练，使儿童在愉悦的艺术氛围中获得自由的想象、大胆表现和创造、有趣的情感体验。同时通过认识、体验不同的艺术表现形式，培养儿童的观察、审美和表现力，使他们获得健康、愉快、身心和谐的发展。

（二） 课程分类：

（1） 儿童画：儿童画启蒙、儿童画中级、儿童画提高班三阶段 A.儿童画启蒙：

教学对象：3—5岁儿童 教学目标：

1、学会正确运用简单的绘画工具，培养儿童的观察力、艺术创造意识和对绘画的兴趣，培养儿童正确的绘画姿势，帮助他们养成大胆作画、耐心、整洁的习惯。