2011年教师职业考核与总务述职报告
2011年教师职业考核与总务工作述职报告 老师们，伙伴们，大家下午好！
紧张忙碌而又快乐的2011年又即将过去了，每当这个时候，我们都会停下自己匆匆的脚步，回望过去的一年中自己的身影。我上下打量了一下，觉得过去的一年里，自己头上的白发又增加了，额头和眼角的皱纹也更多了。我不禁唏嘘：岁月催人老啊。然而我扪心自问觉得很踏实，很欣慰。在这一年里，我没有做出什么惊人的成绩，但是我为我的学生的成长费了心，尽了力；我为我们学校的老师解除了部分后顾之忧；我为桃园路学校的建设与发展添了一些砖，加了一些瓦。因此，虽然在过去的一年里有辛苦，有烦恼，有不足，但我仍然是幸福的，充实的。
在过去的一年里，我一如既往地自觉贯彻国家的教育方针；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师的职责，不以任何理由、任何方式违背教师职业的道德规范，也不以任何非法方式表达不合理的诉求；没有任何违法违规行为导致学校、学生和家长利益的损害。
我始终热爱自己所从事的教育事业。虽然我是位老教师了，但我对待教学工作不敢有丝毫的马虎；我始终认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，精心备课，比如在备课前进行泛读，不单单是写写教案，而是自己广泛深入地阅读，随时充电充实自己，打下深厚的知识基础，作好充足的教学准备。科学课中有许多的知识和技能必须老师先得弄个清清楚楚，明明白白，否则你不可能让学生透彻地掌握正确的科学与技能；如果老师自己都是迷迷糊糊的，那学生肯定更是云里雾里的了。这怎么能教学生呢？只会令他们厌学而已，久而久之就是误人子弟了。所以，我每次备课前都进行大量的阅读。翻阅各种资料，上网查询各种疑难问题。一年来我自己阅读学习的教学资料形成了厚厚的一本，远远超过了备课本的厚度。“台上一分钟，台下十年功”，这句话我是深有体会了。总之，我认为一个负责任的老师绝不能把自己都不懂的东西去教学生。
科学课，强调的是以学生为主体的探究式学习，但是我们学校条件有限，很多探究实验都无法正常开展。即便如此，我总是想方设法就地取材，尽可能地寻找器材用品，给学生做好演示实验；同时我也发动学生自备材料用具进行探究活动；我还经常引导学生做适当家庭作业，有时是文字的，有时是动手的，目的
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