圆周角说课稿
《24.1.4圆周角》说课稿
龙城中学 杜翠
各位评委老师：大家好！
我说课的题目是人教版九年级上册第二十四章《圆》第四节的内容<<24.1.4圆周角》 下面我从教材分析、教法和学法分析、过程分析、评价反思几方面说明我的设计意图。
一、教材分析
（1）教材地位、作用
《圆周角》这节课是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上进行研究的。圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛.这一节课既是前面所学知识的继续，又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带，在教材中处于承上启下的重要位置。另外，通过对圆周角定理的探讨，培养学生严谨的思维品质，同时教会学生从特殊到一般和分类讨论的思维方法，因此，这节课无论在知识上，还是在方法上，都起着十分重要的作用。
（2）教学目标分析
1 知识目标 ：理解圆周角的概念，掌握圆周角定理及其推论；能运用圆周角定理及其推论进行简单计算和证明，并提高学生的识图能力。
握圆周角的概念、圆周角定理及 运用圆周角定理进行简单的证明和计算。
2.能力目标：在探索圆周角和圆心角的关系的过程中，让学生学会运用分类讨论的数学思想、转化的数学思想来解决问题。
3情感目标：创设生活情景激发学生对数学的“好奇心、求知欲”；营造“民主、和谐”的课堂氛围，让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验。培养学生以严谨求实的态度思考数学。
（3）教学重点、难点分析
重点：圆周角定理的发现与论证
难点：圆周角定理证明方法的探讨
二、教学方法及学法指导
教法说明：本课通过导入新课——分析探索、讲授新课——巩固知识、反馈训练——归纳小结、回味延长——布置作业、强化练习的教学过程。
