《社戏》教学设计
《社戏》教学设计
教学目标
1、知识与技能：理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性；培养理清复杂结构的能力；感悟社戏之美（人物美、人情美、景色美）。
2、过程与方法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话；理解景物描写在小说中的作用；提高分析人物的能力。
3、情感态度与价值观：体会作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发学生对人生的思考和认识。
教学重难点
1、感悟本文的人情美、风景美，从欢快活泼的写人、叙事，绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。
2、理解景物描写的作用。
教学准备
图片资料、课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、解题导入。
1、解题：“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。
2、指导学生读“预习提示”，概括要点：这是一篇小说，虽然是以作者的经历为素材创作的，但“我”是小说中的人物，不是鲁迅。课文是《社戏》这篇小说的节选，“表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋”。
3、设疑引入：课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜吃的是什么豆？看的是什么戏？真的那么好吗？在课文中作者是如何写社戏的？请同学带着这些问题听教师朗读，看看课文写了什么，可以分为几个部分。
二、初读感知。
