《计算机应用基础》课程应用项目教学法浅议

项目教学法作为一种探究性的、开放性的、以学生为中心的教学方法,在新一轮的以服务为宗旨,以就业为导向职业教育教学改革中具有较强的可操作性。在实践性较强的计算机专业课程中推广使用均有良好的效果。

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《计算机应用基础》课程应用项目教学法浅议 邱 ( .东药品食品职业学院, 1山山东淄博

敏曹铭忠。, 2 5 1; 2沂水县职教中心。 50 1 .山东临沂 260 ) 7 4 0

【摘

要】项目教学法作为一种探究性的、开放性的、以学生为中心的教学方法,新一轮的以服务为宗旨,在以就业为导向

职业教育教学改革中具有较强的可操作性。在实践性较强的计算机专业课程中推广使用均有良好的效果。

【关键词】项目教学算机应用基础;计中职【中图分类号】 G 2【 6 3文献标识码】 A【 文章编号】0 3 7 3 20 )4 0 4— 3 10— 7X(0 8 0— 18 0

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引言

能力培养。蕴含着建构主义学习理论、威的实用主杜义教育理论和布鲁纳的发现学习等理论,是一种全新

《计算机应用基础》中等职业学校普遍开设的一是门公共性的普及计算机基本操作应用的课程。一般包括 Wid w操作系统, r, xe,o ep itIt t nos Wod E clP w ron, e n me应用等几个模块。这门课程实践性强,弱化理论性知识,重在学生动手操作能力的培养[在教学组织上, 1]。传统教学方法是教师照本宣科,分别讲授各种概念、操作命令、单的作用、菜使用的方法等等,让学生学会基本操作便万事大吉。这种传统教学方法的直接后果是学生虽然对单独的操作熟练,但却不会综合运用计算机来解决实际问题。配合以服务为宗旨、为以就业为导向的新一轮职业教育教学改革,让学生具有熟练专业技 能,较强的应岗能力,有毕业后能满足职业的需要。践行“以学生为中心”的教学模式,真正做好学生素质与

的教学模式。种教学模式突破了传统教学中的三个中这 心:“以老师为中心,以课程为中心,以课堂为中心”1 1 2。

真正以学生为中心,科交叉,作学习,学协自主探究, 与真实世界和生活实践相联系,现实的学生生成的用

知识和培养起来的能力为最高成就目标。 项目教学法的前提是“目”项。美国项目管理专家约翰 宾认为:项目是要在一定时间里,预算规定范“在围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”目项 具有确定的目标,明确的开始时间和结束时间,完有要 成的是以前从未做过的工作。项目教学法以实际的工程项目为对象,由教师对项目进行分解,作适当先并的示范。然后组织学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、作学习。最后以共同完成项目的情

况来评价协学生是否达到教学目的,从而在项目实施过程完成教学任务。其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,分发掘学生的创造潜能,高学生充提解决实际问题的综合能力。 在实施“目教学法”,重视项目的选择、项时应项目过程的实施、体成果的展示、师的评估总结、具教充分利用现代化教学与实验手段等。这些都是搞好“目项 教学法”的关键。德国教育专家弗雷德 因里希教授海在“国及欧美国家素质教育报告演示会”上介绍过德“目教学法”项的一个实例。首先由学生或教师在现实中选取一个“一座桥”造的项目,生分组对项目进行学讨论,并写出各自的计划书;接着正式实施项目~利用

综合能力培养,须改革传统的教学方法。者在教学必笔中采用项目教学,并取得了良好的教学效果。 1项目教学方法 项目教学法是一种新型教学模式,所关注的是它学科的核心概念和原理,要求学生从事的是问题解它决。基于现实世界的探究活动以及其他的一些有意义

的工作,要求学生主动学习并通过制作最终作品的它形式来自主地完成知识意义的构建。黎加厚教授认 为,于项目的学习是以学习研究学科的概念和原理基

为中心,过学生参与一个活动项目的调查和研究来通解决问题,以建构起他们自己的知识体系,能运用并到现实社会当中去。 项目教学法强调对学生研究和动手解决问题的 收穰日期:O 7 1— 7修回日期:0 8 O一 2 2D—2 1; 2D一 5O作者简介:邱敏 (9 0,,东淄博人,师,士。 18 -)女山讲学

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