幼儿学前家庭教育中存在误区与思考论文
幼儿学前家庭教育中存在的误区与思考
摘要：目前，幼儿学前家庭教育中存在着种种误区，这些误区直接或间接地影响幼儿身心的健康发展。同时也与幼儿学前教育原则、目标、要求不相适应。要培养跨世纪的优秀接班人，必须依据幼儿的身心发展规律，使其在体、智、德、美诸方面得到全面发展。 关键词：误区思考培养
随着社会经济和科学文化的飞速发展，越来越多的人已认识到了幼儿学前家庭教育的至关重要。然而，通过我们耳闻目睹的诸多事实，纵观幼儿学前家庭教育中种种不良现象，我们不能不忧心的惊叹：幼儿学前家庭教育中存在着诸多方面的误区。
一、超前片面误导
教育幼儿是对幼儿实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。这一原则和要求不仅限于幼儿园。同时，也是对家长提出的要求和目标。而我们生活中某些家长又是如何做的呢？许多年轻的父母在“望子成龙”、“望女成凤”的驱使下，置幼儿的年龄特征和心理特点不顾，对幼儿实行超前教育，而且这种超前教育又是片面的、盲目的、僵化的。在生活中，大家不难发现，一些幼儿园大班的小朋友不知道自己的家庭住址、父母的工作单位、甚至父母的姓名。更不知道自己住在哪个城市，是哪个国家的人。
《规程》中明确了教育教学活动的内容。它的内容丰富多彩：认知社会、思想品德、科学常识、生活常规、计算活动、语言活动、
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