61-29五18-01用字母表示数和两个数量之间的关系(例1、例2)
§1.用字母表示数
新授课
总第（29）课时
学习内容：用含有字母的式子表示数和两个数量之间的关系（教材P52～53例1、例2及练习十二第1～6题。）
学习目标：
1、理解用字母表示数的意义和作用。
2、能正确掌握含有字母的乘法式子的简写。
3、在探索现实生活数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
学习重点：理解用字母表示数的意义和作用。
学习难点：掌握含有字母的乘法式子的简写。
教学方法与准备：观察、比较、思考、交流；多媒体。
学习过程：
一、预学。
1、情境导入
导入：你今年几岁了？再过两年呢？再过三年、四年、n年呢？
学生回答自己的年龄，根据教师的问题回答：过几年就用年龄十几，n年就加n。 质疑：这里的n表示的是什么？（一个数）
揭题：今天咱们就来研究用字母表示数。（板书课题：用字母表示数）
2、自主探究
目标：Ⅰ、从情境图中你能获取哪些数学信息？Ⅱ、尝试用算式表示出爸爸的年龄和在月球上你能举起的物体的重量。Ⅲ、在小组内交流自己的答案，并说一说你的道理。
①出示教材第52页例1。
A、图中小红和爸爸也在探讨年龄的问题，从中你了解了哪些信息？
（学生可能回答：小红1岁时爸爸31岁；爸爸比小红大30岁。）
B、尝试用算式表示爸爸的年龄。
出示教材第52页的表格，引导学生列式表示爸爸的年龄，并集体完成表格。 ②（出示教材第53页例2）：
A、观察情境图，说一说你知道哪些数学信息。
学生汇报：在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍；在地球上我只能举起l5kg。
B、探索：在地球上能举起l千克的物体，那么在月球上能举起多少千克？在地球上能举起2千克的物体、3千克的物体，在月球上能举起多少千克呢？
出示：教材第53页的表格。
通过刚才的列式，你能用含有字母的式子表示出入在月球上能举起的质量吗？
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