小数的性质教学设计及评价
小数的性质教学设计及评价
【教学内容】
课本第58-59页的例题1-3
【教学目标】：
1、让学生在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会用小数的性质化简或改写小数。
2、让学生经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程中，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。
3、让学生在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定条件下可以相互转化的观点。
【教学重点】：理解小数的性质。
【教学难点】：运用小数的性质把一个整数改写成指定位数的小数。 问题化设计
1、学生能发现并能解决的问题
（1）、什么叫做小数的性质？
（2）、去掉小数末尾的0，可以把小数化简。
2、学生能发现但解决不了的问题
（1）、我们在进行化简或改写时都是根据什么？要注意什么？
（2）、小数里的其它0可以去掉吗？
（3）、怎样把整数改写成小数？
3、学生发现不了的问题
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