教育管理

第15期（总第655期）

基于工作过程的高职教育人才培养质量保障体系研究

陈新一

许芳奎

［摘要］构建基于工作过程的高等职业教育人才培养质量保障体系是高等职业教育改革的需要，强调人才培养以职业、岗位、工作为基本依据进行教学设计，应树立新的高等职业教育质量观，构建校企合作的长效机制，建立健全科学合理的质量管理制度与组织体系。

［关键词］基于工作过程高等职业教育

质量保障体系

，男，天津人，天津电子信息职业技术学院党委书记，副教授，研究方向为教学管理及政治理论课程［作者简介］陈新一（1951-）教学；许芳奎（1959-），男，天津人，天津电子信息职业技术学院教育科研处处长，副教授，研究方向为教学管理。（天津300132）

［课题项目］本文系全国教育科学“十一五”规划课题“关于构建基于工作过程的高职教育人才培养质量保障体系的研究”的阶FFB090660段性研究成果。（课题编号：）

G717［中图分类号］

A［文献标识码］

1004-398515-0029-03［文章编号］（2010）

一、构建基于工作过程的质量保障体系的必要性

1.构建基于工作过程的质量保障体系是高等职业教育健康发展的需要。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意16号）见》（教高［2006］中指出“要认真贯彻国务院关于提高高等教育质量的要求，适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对。可见，“质量”稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上”教育与素质教育并重。要重视参训农民综合素质的培养，重视安全生产教育和职业道德教育，帮助他们养成良好的职业规范、生活习惯、团队意识、敬业态度和协作精神。

7.加强监控，建立农民教育培训的长效机制。引入竞争机制，公平、公开、公正确定培训机构，严格实行培训与管理相分离，建立开放式的培训机制。各级财政部门要切实加强对补助资金的管理，物价要严格加强对培训单位收费项目和收费标准的审查。主管部门要加强对培训机构的指导、过程监控和质量监控，向社会公布举报电话，杜绝套取国家资金、重复报账的现象。对那些培训工作特别突出的县市要加大投入力度，实行以奖代投；对成绩突出的单位和个人予以表彰和奖励。对违规改变资金用途，挤占、挪用、套取财政补助资金以及乱收费的培训机构，除追回资金外，取消其培训资格，并对相关责任人依法处理。［参考文献］

.职业技术教育，2006［1］马庆发.黄炎培职教思想的现代价值与行动策略［J］.（13）

［2］李兴佐，鲁可荣，朱启臻，等.安徽省农民素质现状、培训需求与新型农民.教育与职业，2008.分类培训分析［J］（15）

.中国职业技术教［3］吴易雄，左平权，杨安常.湖南农民教育培训实践调查［J］2008.育，（30）

.教育与职［4］毛尚华，方小斌.社会化：黄炎培职业教育思想的核心理念［J］2009.业，（6）

高等职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路”，确定了高等职业教育人才培养目标必须要适应社会与经济发展的需要，人才培养质量的确定必须要以毕业生能否适应实际工作的要求为前提。因此，构建基于工作过程的高等职业教育人才培养质量保障体系是为保障高等职业教育改革的成功，实现高等职业教育人才培养目标的重要任务。优良的村级干部队伍，尤为重要。2008年12月以来，中华职教社、湖南省扶贫办与湖南科技职业学院联合举办了八期村级干部培训班，共免费培训来自湖南全省10个市州30个贫困县868个村的村级干部931名。通过培训，让他们掌握了新形势下村级干部工作的新理念，深入了解了党和国家关于“三农”的方针、政策，拓宽了建设新农村的发展思路，增强了当好村官的责任感、紧迫感，坚定了他们带领农民致富的信心和决心，取得了良好的效果。

5.进一步完善政府主导下的多元投入机制，加大农民教育农民教育培训是公益事业，各级财政应将其经培训资金的投入。

费纳入本级预算，并根据财力的增长，逐年增加，特别是要加大财政专项投入，不断完善政府公共财政直补受训农民的有效办法。中央和各地财政在职业教育经费的安排上，要向农村倾斜，支持农村职业学校建设，以提高这些学校服务新农村建设的办学能力。同时，要积极出台优惠政策，鼓励企业、社会团体、个人提供资金投入农民教育培训，努力建立起以政府为主导的多元化投入的机制。

6.优化培训内容，强化实践训练，着力提高培训质量和效果。首先，在农民需求调查的基础上，制订教育培训计划；其次，根据农民的需求，遵循教育培训的规律和特点，开展分层次培训，做到培训、就业、创业、扶持、联营相结合，探索农民教育培训新模式；第三，以创业教育为主线，加强创业农民和先导农民培训，培养新农民带头人；第四，改进教学方式，做到简明扼要，易学易懂，便于操作，并增加成功农民的案例介绍；第五，打破培训教材统编的格局，增加乡土教材的比重，增强实效性；第六，技术

（栏目编辑:黄晶晶）