新的教育理念下,要求班主任必须经常与学生谈心。“与学生谈心”虽然表述起来只有五个字,可实施起来却有着诸多的问题、诸多的细节需要处理。下面本人就任班主任以来的工作实践,谈谈自己的心得,如有不妥,恳请大方之家批评指正。

治班之法

2 1- 7 02 0

掌字则规范，良好衬 文/凤跳王

从事班主任工作三十来年，深知班主任是联系学校、家庭、:了不到一个学期，班上学生就变了样，学生的集体荣誉感增强社持 l

会、学生的纽带，是学生健康成长的引路人，也是一个班是否能形：班上不和谐的音符也没有了，了，都懂得讲文明、讲礼貌了。好人好 l

成良好班风、学风的直接责任人。班主任的职责，决定了班主任工：事随处可见，班上的饮水机脏了有人擦，桌椅坏了有人修。 l

作的重要性，教学工作中体会到，我在创设良好的教学氛围，正确： 引导，是营造良好班风的捷径，能收到事半功倍的效果。

例如，我班王明亮同学，由于是单亲家庭，又受社会不良风气

的影响，上课注意力不集中，好像老在想着什么事情，自由散漫，下

国家教委新颁布了《中小学生守则》中小学生日常行为规课后与同学疯打，和《放学不按时回家写作业，惹是生非。在这次“守学

、》课堂常规》中小学生礼仪常规》这些守则、 i《 !苞和《,法规明确规定则学常规”的过程中，我让他对照守则找自己的长处，他受到了触 了对学生的日常行为、学习、思想等各方面的要求。我读后心中顿动，也争着抢着做小标兵，把以前的不良习惯全改了。对此，我感到

感班主任工作是有章可循、有法可依的。 当我把这些常规贴在教室墙上，学生反响强烈，教室里沸腾

无比的欣慰。 一

枝独秀不是春，万紫千红春满园。我利用班队活动对学生进

了。生看着、学读着、说着、议论着，细细地品味着。此情此景，我看行不同程度的教育，鼓励学生。学生在润物无声的教育下快乐学在眼里，喜在心里。我计划组织学生学习讨论，引导学生对照自己习，健康成长。 的思想、行为说看法、找差距。我肯定了学生的优点，出了努力的指总之，我在这些年班主任工作中，悟出一个道理，营造良好的

方向。倡导人人争当文明礼仪小标兵，召学生互帮互助，同进班风是一条不是真理的真理。号共

步。我每天注意观察了解，及时组织学生进行评比和总结，这样坚

(作者单位

吉林省安图县万宝小学 )

班主任与学生谈心的艺术 ——

细节不可惫祝 文，王玫

新的教育理念下，要求班主任必须经常与学生谈心

。“与学生任，以坐着；所我是学生，所以站着。地位的不平等会妨碍学生向班谈心”虽然表述起来只有五个字，可实施起来却有着诸多的问题、主任吐露内心。 其次，谈心时班主任与学生坐的方式也要注意。班

诸多的细节需要处理。下面本人就任班主任以来的工作实践，谈谈主任与学生应并肩而坐，不要对面而坐。对面而坐，让人联想到这自己的心得，如有不妥，恳请大方之家批评指正。 一

是谈判而不是谈心。谈判是针锋相对的，以对面坐，所而谈心不是。 即使对面而坐，也必须是近距离的，中间没有桌子隔开的。总之，谈

、

充足的准备

有如教师上课要备课写教案一样，班主任找学生谈心也要有心之前一定要尽量避免地位身份上的差异，不要让学生有地位上 充分的准备。要充分了解所谈心学生的各个方面，设计好谈话的方的距离意识。让学生从内心深处感受班主任与自己是平等的，没是

向，做好预案，有针对性地谈话。这要求班主任要对班级学生有充有距离的，这样，学生才会愿意向班主任透露心迹，谈心才可以正 分的了解，包括其家庭情况、学习情况、生活情况、与同学相处情况式开始。

等等各个方面。准备的材料越多，谈心越有针对性，容易解决学越生的心理问题，也容易让班主任把握谈心的局面和方向，避免在谈 心进行中班主任措手不及，影响谈心效果。 二、位的安排座

三、心的引子精

老师上课，一般有导入部分。引子设计得好，能抓住学生的心理，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。良好的开端是成功的 一

半，班主任与学生谈心也是如此，要慢慢引导学生，切忌上来就

找学生谈心时，班主任与学生怎么坐也是不容忽视的一个细和学生聊成绩，无论该学生成绩是好是差。因为学生对成绩很敏节。首先，班主任与学生谈心时，要求学生一定是坐着而不是站着。感， 成绩不好的学生容易伤自尊。可以先关心一下学生最近的生活班主任坐着，生站着，学这是惩罚学生时的状态，不适于用在谈心怎样，家里父母情况怎样，和同学相处怎样等等，给学生一个意识： 上，因为这样学生与班主任之间会产生地位上的距离感：是班主原来班主任并不是只关注我的成绩，你还关注我的家庭和生活，然后 一

l 46一