学习心态对学生学习成绩的影响
学习心态对学生学习成绩的影响
第一阶段: 教师导入
学习是每个中学生的主要任务。每个学生都希望全面提高学习质量，为以后的深造和工作打下坚实的基础。而学习总是需要全身心投入的，学习的过程是一个复杂的心理活动过程。实践表明，学习的效果不仅仅取决于学生的智力水平，更取决于由其学习需要、动机、兴趣、意志、情绪和经验等非智力因素所支配的学习心态。积极的学习心态能促进学习效率的提高，消极的学习心态却往往成为学习的内在障碍。因此，教师必须掌握相关知识及技能，引导学生保持良好的学习心态，这对于促使学生实现有效学习是十分重的.
第二阶段:学生讨论
学生甲：愿望和需要是搞好学习的前提，为什么有些人愿意学习并且能够刻苦学习，而有些人则不愿学习甚至厌恶学习呢？这是因为前者具有学习的内在愿望和需要，而后者没有。马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为五个层次，即生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要和自我实现的需要。对青年学生来说，自我实现的需要对学习的促进作用尤为重要。自我实现是指一个人对个人的成长发展的追求，是最充分发挥自己的聪明才智、发掘自己的潜力、使自己能够成才的那种需要。自我实现意味着人们对自我表现、审美经验和欣赏的需要，以及人们追求知识、满足自己的好奇心，了解自己、他
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