（第4至5章）

一、概念题（每小题5分，共20分）

1、观察法（P101）观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前

儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物和现象，是指获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

2、小实验（P107）（08.1考）

学前儿童科学教育中的实验的方法是在人为控制的条件下，教师或学前儿

童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。

3、科学小制作（P152）（08.1考）

科学小制作是指学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料

和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

4、分类（P121）

分类，亦称归类，是根据事物的异同，把事物及合成类的过程，即把一组

物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征进行概括的过程。

二、填空题（每小题1分，共10分）

1、测量的类型包括、非正式测量和正式测量。（P131）

2、教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、

有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习 顺序观察法 法、比较观察法和典型特征观察法。（P106）

3、学前儿童科学教育中，常用的观察方法有比较性观察、察 、长期系统性观察等几种。（P102）

4、把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、

萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是 二元 分类。（P122）

5、在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死

亡的小动物，其根据是 应选择合适的内容进行饲养 。（P116）

6、文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用作品，作为

学前儿童科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。（P135）

7、根据科学游戏的作用分，游戏可分为感知游戏、和运动

性游戏。（P162）

8、早期科学阅读作品，应该围绕开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。（P122）

9、选择种植、饲养的内容时，要根据学前儿童的年龄特征以及身的特点 来进行选择。（P117）

10、是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息，以语言

的或非语言的形式来进行表达和交换。（P143）

三、选择题（每小题2分，共10分）

1、长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ D ）（P104） Ａ、２～３岁 Ｂ、３～４岁

Ｃ、４～５岁 Ｄ、５～6岁（大班）

2、不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法