2011大学生暑假社会实践报告

2010级英本10班黄海舰

这个暑假，作为一名英语示范专业的我有幸被我市一家少儿教育培训机构所录取。在这所培训机构进行了为期一个月的社会实践。

在刚开始的一段时间，因为种种原因，我被分配的首要任务是帮培训机构进行招生，俗话说，好的开始是成功的一半，招生看似是一项仅仅坐在桌前的轻松工作，实则不然，因为招生数量的多少对于我们这所培训机构所起的作用是至关重要的。在这十天多的时间里，每天从上午七点十五开始，坐在大马路旁边的桌子前面，马路的灰尘漫天飞扬，树上的虫子一个接一个的往下掉。我承认在刚开始的时候我觉得作为一名大学生，只是做这种工作太不值得了，没有一点价值，我也曾向我们老板反映过我的问题，可是老板没有认同我，只是说再过段时间让我担任教学的工作，不得已，我只能又坐回我的板凳。工作的大概状况是这样的。当路人看到我们的招生牌后，会过来询问有关辅导班的情况，我则是负责向他们讲明我们的培训费用，培训内容等基本的大概。

十五天的时间说长不长说短不短，在这十五天的时间里，我接触到了各种形形色色的人，对于孩子的学习有很铁不成钢的家长，有只是希望孩子假期不要只想着玩，好歹学点儿习，还有小年纪同学的家长是希望我们学校帮着看孩子的……也许，从这些家长的身上，我看到了父母对孩子们望子成龙，望女成凤的急切心情，从这些家长身上，我想到了当年的我和母亲一起到外面寻找暑假班的情形，想起了在当年父母对我的那份期盼，父母比我们做孩子的还要奔波。同时，我还在这段时间里学会了怎样与不同年龄段的家长来交流，“交流是门学问”，通过这十五天的时间，我对这句话深有体会，在与家长们介绍我们学校的时候，或许在我的介绍下他们会感觉比较满意，自然我们的课堂上又多了一位学生，相反，如果家长们在对我的介绍后，并不是很满意，不能仅仅说明是我们学校不符合他们的要求，我认为更重要的是我与他们在交谈时的重要性。

总的说来，这十五天的成果还是可以的。不奢望能让每位家长都满意，至少我认为可以的已经是做到最大努力了。

剩下的二十天的时间，我主要是负责教授小学三年级的英语，虽然我的班里人数就只有那么几个，但我并没有掉以轻心，因为他们是上三年级，所以刚刚接触英语，对于英语他们可以说是从零开始。所以这让我感觉自己好像是他们的英语启蒙老师，呵呵，感觉还蛮自豪的。自然任务也是极其重大的。于是，我便从A ,B ,C 开始教起，从发音到书写再到背诵，我承认在这个过程中，我确实遇到了很多的麻烦，一遍一遍的从A到Z，我也有从网上查找了一些教授的方法，利用“记名”的方式来记，例“A”它的名字就叫A，发音“apple”，“B”他的名字就叫B，发音“big”……，确实，这种方法在刚开始的时候挺见效果的，可是过一段时间学些新的单词句子时，他们又会忘记。于是，不得已，又开始一遍。字母表这关过去后，我们又开始了课本的学习，在学习课本的时候，我的大体过程是先带领他们把每单元的单词读熟，然后，直到他们看到单词时能自己读出来为止，接着是对课文的学习，首先带领他们读一遍课文，让他们明白课文中讲的内容，带领他们学习课文中基础的打招呼，介绍自己的一系列句子，之后通过在课堂中让他们一对一的来联系巩固。在其中我发现，小朋友们会对实践中的一些句子感兴趣，不时的还会调节一些课堂气氛，这让我信心倍增。在接下来的学习中，同学们不免会遇到各种麻烦，这个单词刚读了五遍，过了一分钟后又忘记了，这一点让我很头痛。也许是我教授的方法有什么不对的地方？也许，在以后我还需要加强这点的学习。

这二十天的时间里，我不仅体会到了当老师的感觉，同时，还让我的回忆又一次回到了童年，看到教室中男女小朋友们那天真无邪的笑容，课间你追我打的场景，我们不时还会在课