21联想想象；○22以小见大；○23侧面描写；○24对写法（即作者不先写自己对对方如何，而是通过写对反衬）； 烘托； 渲染； 用典； 铺陈；○

方对作者如何来委婉含蓄地表达自己的思想情感，此法多用于思乡怀人诗中。如高适的《除夜》中的“故乡今夜思千里”句）。

3、答题步骤：

(1)明手法：准确指出用了何种手法。

(2)释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

4、答题示例：

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答：(步骤一)主要用了反衬手法。(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

四、分析语言特色型

1、提问方式：

（1）这首诗在语言上有何特色？

（2）请分析这首诗的语言风格。

（3）谈谈此诗的语言艺术。

2、解答分析：

这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。

用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神、等。

3、答题步骤：

(1)明特色：用一两个词准确点明语言特色。

(2)列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)析作用：指出表现了作者怎样的感情。

4、答题示例：

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答：(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤二) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

五、炼字型

1、提问方式：

（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

（3）从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。

（4）某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。

（5）对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？

（6）诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？

（7）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。

（8）此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？

（9）这首诗（某句）的诗眼是某字，试作分析。

2、解答分析：

古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。

炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、虚词。

3、答题步骤：

(1)释含义：解释该字在句中的含义。

(2)描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

4、答题示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。(步骤一)看，在诗中指回望。(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

六、分析题眼型