桃江县特殊教育学校培智部
2014年上学期教学与管理工作计划
1.教学原则
1.1特殊学生的个别差异较大，在教学上无法像普通班一样，用一样的教材与全班一起评量学生的学习效果，所以从本学期开始，我校培智拟采取“个别化教学模式”，针对培智教学这一块进行相应的教学改革。
1.2培智部的教学针对特殊儿童的需要，坚持生活化原则，实施个别化教学，精心设计一日主题活动，以主题教学模式实施教学。
2.教学目标
培养学生良好习惯，提高学生的生活自理能力和劳动技能，注重学生沟通、交往能力和社会适应能力的培养，通过九年义务教育使之能基本适应常态化生活。
3.教学管理。
3.1班级教学上采取教师3人包班，生活老师协助制；生活管理上采取生活老师负责，班级老师协助制。
4.教学实施。
4.1课程目标
以生活化为核心，实施个别化教学，集中体现在学生良好习惯的培养，生活自理能力和劳动技能的培养，注重学生沟通、交往能力和社会适应能力的培养，通过九年义务教育使之能基本适应常态化生
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