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特殊儿童心理评估

特殊儿童心理评估

特殊儿童的心理评估

一、什么是特殊儿童的心理评估？

1．评估的定义

测量：是决定特殊儿童能力表现或成就水平的过程。

测验：是在标准化情境中用来评估儿童的知识、技能或人格等方面的任务或一系列任务。

常模：常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。

2.特殊儿童心理评估的作用及注意事项

评估的作用：鉴别、安置，为当前个体做适应其能力水

平的个别计划。

2.评估的作用及注意事项

注意事项：符合个别学生的特殊需求。

二、特殊儿童心理评估的类型

1.教育前评估---诊断性评估

2.教育后评估---阶段性评估（过程评估、终结评估）。

三、教育性评估内容及相关工具

1.身体检查与医学诊断 2.心理与教育测验

2.1智力测验：在一定的条件下，使用特定的标准化得量表，对被试施加刺激，从被试的一定反应中测量其智力的高低。

（一）比纳—西蒙量表（智龄）

1905年，法国心理学家比纳 (Binet)和西蒙 (Simon)编制了世界上第一个智力测验：比

纳—西蒙量表。这套测验由30个从易到难的题目组成，涵盖记忆、注意、理解和推理能力等方面，后经修订题目数量增加到59个。测验者根据测题的难易将它们按年龄分组。测验

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