春天的色彩
《春天的色彩》说课稿
各位评委、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是小学美术教科书《春天的色彩》。
一、说教
教材分析
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然，给人以无限美好的记忆。让孩子们欣赏春天的图片，寻找春天的足迹，感受美好春光，运用画笔和一切可以利用的美术表达工具，涂抹自己心目中春天的色彩，表达自己观察和感受到的春天的景色，培养他们的审美能力和创作能力，激发他们对大自然的热爱，丰富他们五彩的世界。
教学目标
1、 通过对自然的观察，感受春天丰富的色彩，感受春天的美。
2、 在看一看，说一说，画一画的学习活动中，提高学生的观察能力、语言表达能力和想象力。。
3、 培养学生注意发现生活美的良好习惯，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。春天是一年的开始，让学生懂得在新的一年里要有新计划。 重点难点
在本节课中，引导学生去感知“春天”、表现“春天”是重点。用什么样的美术语言表现春天的色彩美是本课的难点。
课前准备
教师准备多媒体课件。提前在教室黑板上画一棵大树，其实是一个形象的作业栏，为学生创设一个优美的环境，使学生一进入教室就能沉浸在春天的气氛中。 二、 说教法
我采用情境教学法贯穿始终。让学生在我预设的情境中感知美、体验美，从而能创造美。
三、 说学法
小学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，
四、 说教学过程
我的教学程序是这样设计的：
（一） 创设情境，感知“春天”
1、教师拍手念儿歌导入课题。
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