让学生体验生活中数学
让学生体验生活中的数学
生活离不开数学，数学离不开生活。过去的数学太重视知识，重视结果，而对知识的形成过程、知识的应用过程重视不够。导致学生认为数学与生活关系不大，数学是一门枯燥无味的学科。
新的《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探究，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行分析和应用。”
在数学教学中，我紧密联系生活实际，在现实生活中寻找数学素材，将学生所熟悉的生活经验作为实例引进课堂，使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身边处处有数学”，从而激发学生的学习数学的兴趣与动机，并培养学生的创新精神和实践的能力。下面就我在新教材的教学中如何使学生体验生活中的数学谈谈几点做法和体会。
一、导入生活化，激发学生学习的兴趣与动机
（一）创设生活故事，导入新课
良好的开端是成功的一半，引入阶段正处在一堂课的起始阶段，调动得好就可使学生置身于生活的氛围中，创设“生活故事”导入新课，不但可提高学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，而且可使所要学习的数学问题具体化，形象化。如在教学“分数的基本性质”时，我先结合教学内容编一个有趣的“奶奶分月饼”的生活故事： 中秋节的晚上，奶奶拿出三块大小一样的月饼分给三个孙子吃，
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