海水中的化学教学设计
第六单元 海水中的化学
第一节 海洋化学资源
教学目标：
1、知道海洋蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。
2、了解海水及海底所蕴含的主要物质
3、通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法
4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。
1、知道海洋中蕴藏丰富的资源，能说出海洋资源包括的种类。
2、利用海水制取镁，海洋环境保护。
学会用辩证的思维分析问题，用发展的眼光看问题
教学步骤：
导入新课
(投影)：出示一幅海洋漫画
(问题)：从图片中，你知道海洋中都含有哪些资源？比一比，看哪一组说得又快又全。
点评：图片可以激发学生兴趣，引出课题，并知道海洋资源的种类。
(板书)：第一节 海洋化学资源
化学资源
矿产资源
海洋资源 生物资源
动力资源
点评：明确本节课题，并知道海洋资源的种类
(问题)：1、海水有什么味道？
2、海水中有哪些物质？
点评：从学生已有经验出发，容易引起学生学习兴趣。
(板书)：一、海水中的物质
指导学生阅读教材第30页图示海水中的化学资源
培养学生自学能力，学会观察图表
(讲解)：海水制取镁的过程
(板书)：
让学生写出每一步发生的化学方程式并记忆，整理笔记，以此了解海水制取镁的反应原理，熟练掌握化学用语，并认识到海洋开发前景广阔。
(问题)：镁有哪些用途呢？了解镁的用途
(补充)：海洋中的“国防元素”镁，拓宽学生视野。
(过渡)：不仅海水中含有大量的化学物质，海底也是个巨大的宝藏。
教师指导学生阅读教材31页图示海洋矿产资源部分
(板书)：二、海底矿物
点评：了解海底矿产资源的种类，会观察图表。
(讲解)：新能源--可燃冰的主要成分及形成过程。
让学生写出甲烷燃烧的化学方程式，了解可燃冰的主要成分及形成过程，树立新能源观。
指导学生阅读教材32页锰结核部分和33页海洋资源分布图。让学生了解锰结核、石油、天然气分布情况， (讲解)：随着海洋资源的开发，海洋污染现象越来越严重。
(投影)：海洋污染图片、录像。
(问题)：怎样保护人类共有的海洋资源？如从污染源头上应采取哪些措施？
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