人教版九年级下册第一课乡愁优秀学案
大树坳中学九年级下册语文导学案 ( 课 )班 题 小组：
备课人：秦文静 姓名：
课时：
上课时间：
组长检查完成情况：
学习目标：
学习重点、难点：
1、能找出诗歌中的意象并体会其在表达作者情感方面的作用。 2、掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。 3、初步掌握读诗的基本方法。 4、品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。 理解诗歌的意象及其作用是重点 掌握读诗的方法是难点
教师寄语： “就算生在他乡，也改变不了我的中国心”
【学习流程】 作者简介： 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。祖籍福建永春，1928 年出生于江苏南京， 1947 年入金陵大学外语系(后转入厦门大学) 。著有诗集《舟子的悲歌》 、 《蓝色的羽毛》 、 《钟乳石》 , 《万圣节》 、 《白玉苦瓜》等十余种。 初读感知： 读罢全诗，请同学们思考一个问题：这首诗适合用怎样的语调朗读？
再读分析： 每一节诗的意象是什么？朗读时情感应有何侧重？师以第一小节为例示范。 1、第一节诗，借意象 2、第二节诗，借意象 3、第三节诗，借意象 __ __ ,表现的是 ，表现的是 _______ _______ ,朗读时重在 ，朗读时重在 ，朗读时重在 ____ _____ _____ _____
__ ,表现的是 _______
4、第四节诗，借意象 ___ ,表现的是 _______ ,朗读时重在 经过分析，让我们再来读诗。 (四个同学每人读一节，学生点评。 )
品味语言: 诗中说“小小的” 、 “窄窄的” 、 “矮矮的” 、 “浅浅的” ,极言其小，并且用了“一枚、一张、一方、 一弯”等词极言其少，如此乡愁寡淡的作者，也许他根本不配作“乡愁诗人”的代表，你们赞成吗？) 结合下面的表格，谈谈你的看法。 数量词 形容词 表达效果 第一节 第二节 第三节 第四节
