第五章 幼儿园游戏的组织与指导
第五章 幼儿园游戏的组织与指导
来源：本站原创 作者：学前教育系 浏览数：159
【目的要求】了解幼儿园游戏实施的基本原则；理解教师在幼儿游戏中的作用；掌握教师角色游戏、表演游戏、规则游戏的组织和指导方法。
【重点与难点】教学重点是教师介入幼儿游戏的原则和方法，教学难点是各类游戏的指导。
【主要内容】
理论教学内容（8学时）
第一节 幼儿园游戏实施的基本原则及教师的作用
一、原则
教育性原则
主体性原则
二、 教师在游戏中的作用
三、 幼儿园游戏过程中的现场指导
第二节 角色游戏组织与指导
一、幼儿角色游戏的基本特点及意义
（一）幼儿角色游戏的基本特点
（二）角色游戏对幼儿发展的特殊意义
二、幼儿角色游戏的组织与指导
（一）做好开展角色游戏的准备工作
1、丰富幼儿的社会生活经验
2、提供适合的场所、设备及丰富的游戏材料
（二）角色游戏过程中的现场指导
1、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题
2、教会幼儿分配和扮演游戏的角色
3、在游戏中善于观察幼儿的表现，适时地教育
4、教师以角色的身份参加游戏，促进游戏情节的发展
（三）角色游戏的结束工作
第三节 幼儿园结构游戏的组织指导
一、基本概念
1、结构游戏
2、结构游戏的特征
二、结构游戏的教育功能
三、结构游戏环境的创设
1、平等、宽松、自主的心理环境
2、开放的丰富的物质环境
四、结构游戏的指导
1、明确以幼儿发展为本，突出创新、自主能力的培养目标
2、丰富幼儿对周围物体及建筑物的印象，关注并注意收集周围环境变化的信息
3、帮助幼儿认识结构材料，学习操作的技能
4、有顺序地提供结构游戏材料
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