近年来智障儿童行为问题日益得到社会的关注,智障儿童自身的特殊性,其行为问题更具严重性。本文在对文献资料梳理的基础上,探讨了智障儿童行为问题的研究与正常儿童的区别、智障儿童行为问题产生的主要因素以及当前的行为纠正技术上存在的问题等。在早期干预理论背景下,提出通过早期运动干预来预防和减少智障儿童问题行为的产生。同时,对早期运动干预在改善智障儿童行为问题的研究

第2 9卷

第 6期

21 0 0年 1 2月

福建体育科技 Fj n S o s ui p t a

Vo. 9 No 6 I2 . Te h o o c n lgy

De e e c mb r

2 1 00

早期运动干预对改善智障儿童行为问题的探讨 李静，蔡传明，林跃，杨雪红，刘涛 ( .集美大学体育学院，福建 1 摘

厦门 3 12 ) 60 1

要：近年来智障儿童行为问题日益得到社会的关注，智障儿童自身的特殊性，其行为问题更具严重

性。本文在对文献资料梳理的基础上，探讨了智障儿童行为问题的研究与正常儿童的区别、智障儿童行为问题产生的主要因素以及当前的行为纠正技术上存在的问题等。在早期干预理论背景下，提出通过早 期运动干预来预防和减少智障儿童问题行为的产生。同时，对早期运动干预在改善智障儿童行为问题的 研究进行了展望。

关键词：早期干预；智障儿童行为问题；运动干预 文章编号：10 8 9 (0 0 6—04 0 0 4— 7 0 2 1 )0 0 9— 4

中图分类号：G 0 . 87 1

文献标识码：A

The D ic son o t ry M ov m e nt r e i o I pr e t s us i n he Ea l e ntI e v nton t m ov he

M e tl a dc p C i r n S e a irQu s o s n a H n ia h l e’ h vo et n d B i L ig e iJn ta l

(. o eeo P yia E uai,J e U i r t,X a n 6 0 1 hn ) 1 C Hg f hs l dct n i i nv sy i c o m ei me,3 12,C ia Ab t a t sr c:T e me tlh n ia h l r n sb h vo u sin ba n s c ey Satn i n i e e n e r。me— h n a a d c p c i e’ e a i rq e t so ti o it’ t t rn e t a s d o e o n y n t lha d c p c l e wn p riu aiy,t i e to s h v he g a iy Co a n i a hi dr n o a tc l rt herqu si n a e t r v t. mbig a u t flt rt r aei l n mo n s o ie au e

m tras,

w ic s h i e e c sb t e n t er s a c f n a a dc p c i r n sb h vo u s o sa d n r lc i e d s u s t ed f r n e e w e e e r h o t l n ia h l e’ e a i r e t n n o ma h l h me h d q i - de rn’ S t e p i r a t r ft e p o u t n o h n a a d c p c i rn’ S b h v o u sin swe s、 h r ma y f co s o rd c i n t e me tlh n i a h l e h o d e a i rq e t s a l a o l t e e itnc u sins i h ure h vo o r cin tc noo n O o . Und rt a k r u ft e e ry h x se e q e to n t e c rntbe a irc re to e h l g a d S n y e he b c g o nd o h a l i t v n in t e r nere to h oy,wepr p s h tu i g t e e l o e e ti t re to o prv n n e u e t e p o uci n o o o et a sn h a y m v m n n ev n in t e e ta d r d c h r d to f r m e tlha ia h l e na ndc p c idrn’ Squ sin . Ast a etm e,wec ly o h o e a tt h a l o e e ntr e - e to s hes m i aT n t e fr c s o t e e rym v m nti e n v

t n i mp o e n n a a d c p c i rn’ Sb h vo u s o s rs ac . i n i r v me tme t h n i a hl e o l d e a irq e t n e e r h i

Ke od:E r t et n Met a d a hlr’ S e ai usos Moe et ne et n yw r s al I e ni; na H n i pC i e yn r v o l c d n hvo Q et n; vm n tr ni B r i I v o

笔者认为对智障儿童早期进行相关干预，从问题的根

期干预。该概念一提出就在全世界范围引起了广泛的关注。 如今它已成为世界各国特殊教育的

理？念之一，同时也代表了未来特殊教育发展的新方向。如今，随着研究的不断 深入，对于早期干预的概念的界定也日趋宽泛和完善。我国林永馨认为“期干预在特殊教育领域，主要指对学龄早

源上来预防和减少行为问题的产生，显得尤为重要，而运 动在早期干预的过程中又起着极为关键和更为积极的作用。 1关于早期干预的研究

11概念 .

前缺陷儿童所提供的治疗和教育服务，通过帮助儿童在社

早期干预 (E r h d od i evn o )的概念是 2 al C i ho n ret n y l t i O

会、情绪、身体和认知方面的充分发展，使其能进入正常 的教育系统或尽可能少地接受特殊教育”;王雁认为“早期 干预是一种有组织、有目的对 5— 6岁以前的d J所采取 ,L

世纪 6 O年代在美国提出的，主要是指对环境不￣ J童采取，L l J补救性措施进行补偿性教育，并把这种补偿性教育称为早

作者简介：李静，硕士研究生，研究方向：体育人文社会学、运动心理学。