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基于问题的对话式教学及其在幼儿教育中的运用

作者：刁庆

来源：《科教导刊·电子版》2014年第25期

摘要随着社会的不断发展与进步，传统的教育模式已经无法满足现代教育的需求。幼儿教育是人生教育的关键时期，寻求新的教育模式，加快教育改革的步伐迫在眉睫。本文分析基于问题的对话式教学在幼儿教育中的作用，以实例叙述基于问题的对话式教学在幼儿教育中的应用。

关键词对话式教学幼儿教育运用

中图分类号：G434 文献标识码：A

幼儿教育是教育的初始阶段，是人生智力发展的关键时期。随着教育体制的不断改革，人们开始寻求幼儿教育的新方法，以促进幼儿教育的顺利开展。基于问题的对话式教学是现代教育中较为新颖的教学模式，对话式教学将传统的“老师说，学生听”的教育模式转变为“以学生为课堂主体”的教育模式，是一种值得推广的教育模式。

1基于问题的对话式教学在幼儿教育中的作用

1.1营造交流互动的氛围

基于问题的对话式教学通过情景创设，促进幼儿之间的交流与沟通，营造良好的幼儿互动氛围。教师根据幼儿的认知能力和生活环境等具体情况，创设科学合理的情景，并适时地向幼儿抛出问题，引导幼儿积极主动与同伴交流，指导幼儿思考解决方案。情景创设充分调动幼儿的感官，锻炼幼儿的交流和思考能力，不仅可以培养幼儿的表达和交际能力，还可以促进幼儿之间相互信任，加深幼儿与教师之间的感情。

1.2培养幼儿的思考能力

基于问题的对话式教学将“问题”作为教学的切入点，幼儿在教学中时刻围绕着问题开展思考，并通过查阅幼儿学习资料、操作幼儿学习用具，以及幼儿间的互相交流，寻求问题的答案。在交流问题的过程中，幼儿的知识和经验得到了一定的积累，逐渐地形成个人特有的思考方式，对幼儿今后的学习具有重要的作用。

1.3培养幼儿的创新思维