《春天在哪里》教案及设计意图
《春天在哪里》教学设计
应冰赟
年 级：三年级
课 型：综合课
教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐 的感情。2/4拍歌曲为大调式，采用带再现的两段体结构，每个乐段由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
《嘀哩嘀哩》是学生非常熟悉的一首歌曲，有的同学已经会唱，针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。
教学目标:
知识目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
技巧目标：连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
情感目标：培养学生热爱春天，热爱大自然，从小加强保护环境的意识。 学习重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
学习难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
学习准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
学生情况：
经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。 设计思路：
设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。
学习过程：
一、组织教学：（3分钟）
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