影响大学生英语自主学习能力的内在因素探析
影响大学生英语自主学习能力的内在因素探析
摘要：作为一种新型的教学理念，自主学习已经成为我国大学英语教学改革的主流思想。本文分析影响我国大学生英语自主学习的内在因素，探讨建立一种新型的学习模式，培养学生正确的学习观念，提高英语自主性学习的能力。
关键词：大学英语；自主学习；影响因素
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-09-00-02
语言是思想的载体，是交流的一种必要工具。当前大学英语素质教育的核心内容是培养和提高学习者自主学习的能力。自主性学习是对被动适应式学习的超越，也是现代教学理念的一种体现。自主学习作为一种能力，不仅使学习者在学校教育阶段获益，更能为其终身学习奠定必要的心理基础。但是从国内关于大学生英语自主学习的现状研究来看，大学生的英语自主学习能力还是受到很多因素的制约，被动学习型学生还是占有相当高的比例。本文通过整理自主学习的定义和特征，分析影响我国大学生英语自主性学习的内在因素，培养学生正确的学习观念，提高英语自主性学习的能力。
一、自主性学习理论
20世纪60年代出现了关于发展终身学习技能和发展独立思考能力的争论，也就是在这次争论中，自主性学习的概念产生了。“自主性学习”（autonomous learning），也被称为“学习者自主性”（learner autonomy），是以人本主义心理学和认知心理学为基础
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