澳大利亚培训学习收获与体会

感谢领导的关心和信任，学校老师们的支持与帮助，我有幸参加了赴澳大利亚为期一个月的学习。通过学习，我收获颇多。我们一行25人，分院2名带队教师及院长，9名小学教师，13名中学教师。因此本次学习共分为两个班组：中学组和小学组。

本次培训学习目的是训练、提高朝阳区英语教师的语言技能并且学习现代教育、教学方法。课程通过文学、电影和大众媒体来学习澳大利亚文化，提高运用英语的能力。学员以活动为主要形式，学习语言和了解文化，通过生动的课堂讨论，探索高效的课堂。除了完成必须的阅读任务，学员还要去参观libraries and book stores，出席大量的现场表演和观看电影、电视节目，通过多种多样的活动，加深对澳洲的了解。学习形式是在教师的指导下，阅读反映澳大利亚文化的文章；参加班级小组讨论，完成任务；在大量的课堂活动中用英语交流；每天坚持写学习、生活日记；分析一些媒体作品；参观澳大利亚家庭，深入了解、体验澳大利亚的文化；并深入学校课堂学习等。

一、学校访谈和观摩，开阔了视野，并了解到了中西方文化和教育的差异。

在培训期间，我们有很多机会下到各校中访谈和观摩课堂，包括一些中小学校和语言培训学校。漫步学校的走廊中,映入眼帘的是教师的照片简介和各种各样的学生作品.没有一间教室的装饰是一模一样的,每一面墙壁,窗户上都贴满了学生的各种作品,甚至于教室中间也拉着铁丝,学生想贴就贴,想挂就挂。看惯了整洁的教室,第一感觉似乎是那么的杂乱无章,转而思之,这不正是充满生机和个性的一幕吗？每个学生都有了展示自己才能的舞台，虽然很多作品是那么的幼稚,但对孩子们来说,那都是他们尽力了的"杰作".每个教室的地上都铺着地毯,很多教师都是组织学生坐在地毯上教学,孩子们有跪的,躺的,开展着各种各样的游戏活动。他们的教育有很多方面是和我们有差异的，值得我们思考。下面主要是针对当地两所小学进行分析。

第一所学校是Carlton Primary School。这是一所公立小学，所有的学生都来自附近的贫民区。大多数学生都是单亲母亲家庭，从中东等地区逃难至此。许多学生来澳州之前甚至不知道书是什么。他们在这里把英语作为第二语言来学习。这个学校大约有90名学生，小班教学，每个班的人数从12至16不等。他们学校的座右铭是: Partnership in schooling. School and family work together.（家校合作）这个学校给我感受最深的有以下几点：

首先，小班教学,老师可以关注到每一个学生,给予学生及时和有针对性的辅导,对语言学习非常有帮助.老师对英语语言环境的创设对学生的学习起了很大作用。由于在学校只能说英语，所以孩子们的视听不受任何干扰。师生教与学的过程体现了尊重、乐观、合作与交流的重要性。虽然英语是孩子们的第二语言，但在他们的课堂上，我却感受到了孩子们发自内心的轻松，愉快。

其次，他们的校园文化建设处处体现了对学生品德的培养。这可以从他们在开学典礼上针对新学生所提出的要求，以及他们墙报上布置的材料看出来：学校对学生的养成教育非常重视，教师在日常教学中鼓励学生在学习的过程中自信心的培养，把学生日常学习的作品作为学校和教室布置的材料。让学生自己总结英语学习方法，并以壁报的形式展现。学生之间可以互相学习借鉴。

第三、学校注重学生校内外活动的开展，为学生提供了多种多样的体验，在体验中培养学生的学习兴趣，他们经常性地组织学生到市场、动物园、海边等场所，体验英语语言环境，参加社会实践，在体验中学习知识，培养合作精神和创造能力。