小学行知互动剧场活动开展情况总结
的学习。能把排练节目的过程变成师生、家长自我教育、自我升华的过程。
5.开展互动演出。通过互动演出，促进交流，找出差距，明确发展方向。班主任牵头，班与班进行互动。在互动演出之际，还可以组织道德模范和学生、家长、老师交流座谈，深化演出效果。广泛运用校园网站、广播站等宣传阵地，组织主题班会、队会活动，开展自评互评，引导学生积极参与“行知剧场”演出活动。
6.组织巡回展示。各年级部选出优秀节目，在年级内巡回演出。学校选出优秀节目，在学校内巡回演出。学校选出的优秀节目，邀请有特长的家长和相关部门专业人士，进一步加工提升后，利用节假日，走进附近社区、广场、农村进行展演，让更多的社会群众看到行知剧场的表演节目，参与互动，进一步扩大“行知剧场”的社会效应。
二、工作要求
1.以学校历史文化底蕴为源头，把“行知剧场”放到学校发展路线图上。
不能为活动而活动，不能搞空降式“行知剧场”，要把“行知剧场”融入到学校发展的轨迹上，成为校园文化的历史延续。我们每年开展的校园文化艺术节、读书节、“四好少年”的评选、德育工作的主题活动等，不仅可以为“行知剧场”提供文化支持、技术支持，还可以为“行知剧场”提供丰富的资源。
2.以“快乐剧场快乐生活”为特色，让“行知剧场”成为学生的快乐伴侣。
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