《Families》说课稿

说课稿：Families

一、教材信息与课标定位

教材版本、上下册与章节信息：本课选用人教版英语必修1（上册），Unit 3 Families，属于第一学期的社情与语言运用单元。课型为

新授融合任务驱动的综合性语言学习单元，目标在于通过关于家庭的

文本与情境，提升学生的听说读写综合能力，兼顾跨文化意识与信息

获取能力的培养。

课文定位与内容要点梳理：课文以家庭为核心场景，呈现家庭成员的身份称谓、亲属关系的表达、家庭日常活动的描述，以及在不同情

境下使用的语言表达方式。知识点紧扣教材对家庭成员词汇、所有格

的表达、日常对话场景的用语等要求，文本主旨在于让学生理解家庭

是情感共同体，学会用英语描述自家情况、并能用英语与同伴进行简

单的家庭情感交流。

与学科核心素养的关系：语言能力（听说读写综合运用）、文化意识与迁移能力（理解不同家庭结构与日常生活的差异，进行跨文化比较）、学习能力（自主探究、信息获取与加工、协作学习）同时得到

发展。课程实施强调用语言解决实际问题，用任务驱动的方式促进学

生在真实情境中运用所学，关注学生的学习差异与语言积累的渐进性。

资源与环境适配：文本音频、角色对话、图片素材、课堂任务卡、家庭成员词汇表、情景对话范例等均来自教材自带资源与学校级数字

平台的最新版本资源库。教学设计保持与最新教学大纲的一致性，避

免超纲要求，重视语言知识点的扎实掌握与应用能力的提升。

二、教学目标与能力培养定位