目前,小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界,以达到培养信息技能.提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。

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攮 ◎黄卫峰 青等课程。小学信息技术课程主要是让学生老师比赛。学生在“蛙过河”游戏的初步学会计算机的操作与使用。养学培 生的创新意识和创造能力。如何让学生实践中发现 .取得好成绩就必须练习要 ……

竣 同学之间也不由自主地互相帮助起

金 . 目前 .学都陆续开设了信息技术“山打字通”比赛谁的成绩好或者与教学 W0时就教了如何使用帮助系统 )小

来。接着让学生互相交流。师进行适时教

好指法于是就有人提出如何能够打得的点拨 .生很容易就掌握了超级链接的学

主动学习知识 .他们在学习过程中想又时又快。在这种情况下。师再讲解方法。最后再让学生应用超级链接的方让老 得新、得巧。怎样将学生引入创新学想

指法练习。生学得就很认真。经过一法 .其能够链接到某一网站。学生的积学使 时就感到轻松自如了。这样。保持了既

教 ->的境界。达到培养信息技能。高 7以提 段时间的练习后 .生们再玩这个游戏极性很高。学效果也非常不错。利用电学

信息素养之目的。下面就结合我的教学 实践 .谈我的几点体会。谈 一

脑本身自有的特点。够培养学生的想像能力和创新意味。如教学完画图软件后。可以让学生自由创作作品：学 Wo的插教 入图片时，让学生进行诗配画的创作；在

学生学5计算机的热情， J还可以促使学 生自觉去学习计算机知识。 二、观教学，深记忆直加

、

巧添情趣。玩促学以

兴趣是最好的导师。而小学生对游

戏特别感兴趣 .算机正具有能玩游戏计新课的学习寓于游戏之中.发学生学激

在教学中可以充分利用计算机的低年级教学“山画王笔” .美丽的图金时那 帮助学生加深对计算机知识的理解和后。生已迫不及待地动起手来。合成学组 具有丰富想像力的图案。以说利用电脑可

讲的特点。根据这一特点 .以把计算机固

有特征。用形象、观的教学方法。案使学生感到无比新奇。解了如何操作可采直 习的兴趣。学生浓厚的兴趣中学习新记忆。如教学“识键盘”。先提问在认时我 知识 .而掌握新技能。例如学>指法“从 - j -空格键、档键和 B c sae有什么换 akpc键 这一课中，果教师一开始直接讲解手如指的摆放要求和指法要点 .是非常枯那

能充分培养学生的创造力和丰富的想像 力。

特征”学生讨论。通过讨论让学生明让 白空格键上没有任何一个字符，主要其

四、合学科。整多面发展 计算机可以改变学生的学习内容和方式，学生提供更为丰富的学>资源。为 - j “所学的计算机基础知识和基本操作把应用于日常学习和生活之中”因此。。在计算机的教学过程中就必须与其他学科如在教学 Wod时 .合学生实际。他 r结让们用计算机进行作文创作、改等；学修教 画图软件时。他们配合美术课 .行实让进

燥的。生不但学得很累，之则会厌作用是输入空格。同样抓住换档键上有学久学。加不能强迫其练>。我在教学更 - j了 中就采取游戏引入的方法 .让学生玩先向上的箭头 .主要作用是来输入上档其 头 .作用是删除光标前面的其字母 .当于咱们平时用橡皮相擦写错的字。用这样的方法 .

字母。还抓住 B c sae键有向左的箭在信息技术课程的教学中就应该让学生 akp c

变抽象为直观，学生留下深结合起来，学生自觉做到“有所用”让让学。 刻的印象，深记忆。加

三、自主学习。断创新 不 电脑知识有很大的开放

性 .学生也喜欢上信息技术际的绘画；教学上网时。合自然、在结语课。我们教师应该充分抓住学文、会等学科。找自己需要了解的知社查 生的这一兴趣 .挥他们的主发

识……这样。使学生在学习计算机过程 中完成其他学习任务。让学生感到计算学习信息技术的兴趣 .增长了学生的知 能力，使学生全面发展。促 总之 .要上好小学信息技术课程这

体作用。其自主探索 .作让合

学>真正理解和掌握基本的机知识的重要性和实用性 .培养了学生 7 - 7,

电脑知识。这也是培养学生不 P weP it的超级链接时 . o r on老

断创新的手段之一。如在教学识面。也培养了学生的创新意识与创造

师先让学生演示没有链接的作品 .着提问：在只能一接现 张张按顺序演示，么你能任那意播放指定的演示文稿吗？然

门课程。必须使用易于学生接受的语言 和教学方法。使一些枯燥乏味的知识变得有趣、动。同时要让学生把所学的知生

后让学生自主学习。有的学生识和技能运用到实践中去 .让学生感到讨论、试。的学生看书寻信息技术课一定要学会 .定要学好。尝有一 找，的学生使用帮助系统 (有在

(者单位：苏张家港市三兴小学 )作江

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