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典型案例2——问题学生教育案例

班主任工作典型案例

作业题目: 题目要求:

[模块六][专题 41]1.学生个案分析。

请你应用所学的有关个性类型的知识，分析班上的一位问题学生，并谈谈你打算如何利用其个性特点来帮助他或她进步。

标 题:

问题学生教育案例 编号：3024828 作者：王海鹰 所属班级：江苏省徐州市 2 班 创建时间：2009-11-11

基本情况：我在担任七年级(6)班班主任的第一天，教务处的薛主任就告诉我：“常宝映在

你们班，去年七年级的，今年在你们班留级，他可是个不好对付的角色，你要注意啊。”其实，不

用他提醒，我对这个大名鼎鼎的常宝映也是早有耳闻：品行不端，说话也是不干不净；打架斗殴，

惹是生非，唯我独尊，霸气十足，大大咧咧，不服管教。

我工作多年， 第一次当班主任竟然遇上了这么一个 “刺猬头” 真是不幸， , 当时我的心里就 “咯

噔”一下没了底。

报到的第一天，教室里的几十位学生中，我一眼就看出了常宝映：站无站相，坐无坐相，走无

走相，衣服穿得歪歪斜斜，纽扣不扣，里面衣服大，外面衣服小；站一站晃几晃，身子晃，腿晃，

头晃，手臂乱摆，目光是游移不定，一看就知道不是个好孩子，整个一个社会小痞子，小混混。我

心里暗自诅咒他的父母怎么会生出这么一个品行恶劣的孩子。我怎么这么倒霉，这样的孩子偏偏分

到了我们班。真恨不得一拳把他打直了，一巴掌把他扇正了。可这不可能，郁闷和烦恼再多也是与

事无补，只能耐着性子，想着法儿去寻找去琢磨驯服这匹劣马的方法。

一、他的个人背景和分析

1.家庭背景：他的性格与其父亲极相似，霸气、痞气。现在其父亲常年在外，几乎不回家；母

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