您的位置： 文档网所有分类高等教育文学 春说课稿2

春说课稿2

《春》说课稿

一、教材的地位及作用

本课是人教版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。这篇课文紧紧扣住了春天的特征同是加深人们热爱自然的感情

二、学情分析：

初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。

三、教学目标

1、知识目标：

a、掌握生字词。

b、学习写作手法的运用（比喻、拟人、排比）

c、学习作者对事物的细致观察和抓住春天的特点。

2、能力目标：

a、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 b、学习比喻、拟人修辞手法的运用。

c、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。

3、情感目标：

理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然， 热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而发奋努力的崇高理想。

四、教学重、难点

教学重点：引导学生领悟，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用）

教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。

五、 说教法与学法

（一）教法

1、自主学习法：自主学习享受美的可以提高审美能力。

2、诵读法：应多读少讲，以读代讲为主

过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句。而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。，如果仍然是教师讲、学生听，那么学生永远无法领略到这篇课文的美。所以，带领学生自己阅读。提高审美能力。

第1页

你可能喜欢

  • 济南的冬天说课稿
  • 小学语文说课稿模板
  • 羚羊木雕
  • 阿长与山海经说课稿
  • 紫藤萝瀑布说课稿
  • 初中语文说课稿
  • 武陵春 李清照
  • 朱自清春课件

春说课稿2的相关文档搜索

春说课稿2相关文档

最新文档

返回顶部