第二讲 社会生活本质上是实践1
第二讲 社会生活本质上是实践的
(字幕)本讲的主要内容
一、实践是人类能动地改造客观世界的物质活动
二、从实践出发理解社会生活的本质
※ ※ ※ ※
(字幕)一、实践是人类能动地改造客观世界的物质活动
1.实践的本质
马克思主义认为,人类对客观世界的物质本质的认识是通过自己的实践活动实现的。实践是人类活动的重要形式,也是人与世界相互作用的根本方式。实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。那么,什么是实践?或者说,实践的本质是什么?对于这个问题,历史上的哲学家们曾经有过各种不同的理解和解释,虽然其中也不乏某些可贵的思想和合理的因素,但从总体上看,在马克思主义哲学产生以前一直未能形成科学的实践概念。(字幕)
(字幕)(1)唯心主义哲学的实践观点
历史上的一些唯心主义哲学家也曾这样那样地谈到过实践,但他们都把实践归结为纯粹的精神活动。中国传统哲学中的“知行观”是讲认识和实践的关系问题的,其中有很多合理的有价值的思想。但是在“知”和“行”的关系问题上,有的哲学家把“行”等同于“知”,并且用“知”去说明“行”。
(字幕)例如王守仁,他主张“知行合一”,认为“行之明觉精察处便是知,知之真切笃实处便是行”(《答友人问》),“一念发动处,便即是行了”(《传习录下》)。
这种观点完全颠倒了“知”和“行”的正确关系,是一种把客观的实践消融于主观精神活动的主观唯心主义的观点。(字幕、王守仁肖像)
(字幕)近代德国哲学家费希特,他把主观与客观的关系称作“自我”与“非我”的关系,认为“自我”产生并决定“非我”,把实践看作是 “自
你可能喜欢
- 暑期社会实践
- 寒假社会实践
- 高中社会实践
- 中学生社会实践
- 毛概社会实践
- 敬老院社会实践
- 社会实践报告
- 社会实践心得体会
- 中学生寒假社会实践报告范文2页
- 长沙市中学生社会实践活动登记表2页
- 中学生寒假社会调查实践报告1页
- (高2012级)中学生社会实践活动登记表12页
- 大学教育中学生能力、知识与社会实践的关系调查报告4页
- 中学生2014年寒假社会调查实践报告2页
- 11自控-毛概社会实践5页
- 新毛概社会实践报告3页
- 毛概社会实践报告作业5页
- 毛概社会实践调查报告14页
- 毛概社会实践 南邮1页
- 毛概社会实践报告7页
- 暑假敬老院社会实践报告11页
- 敬老院社会实践活动总结4页
- 德信学校敬老院社会实践活动方案2页
- 去敬老院社会实践报告2页
- 敬老院社会实践报2页
- 敬老院社会实践 20123页
- 2012年高中生寒假社会实践心得体会1页
- 社会实践心得体会12页
- 社会实践学习心得体会3页
- 假期社会实践心得与体会2页
- 社会实践活动心得体会2页
- 社会实践心得体会2页


