华东师大版高中历史第三分册第十九课《多民族政权的并立》的教案及板书和课后反思。

第19课 多民族政权的并立

上海市第二中学 金天

【教学目标】

一、知识与技能：知道多民族政权并立时期的和战史实：契丹的建立、澶渊之盟、西夏的建立、金的建立、靖康之变、北宋的建立、大蒙古国的建立、蒙古西征、元朝建立、南宋灭亡。

二、过程与方法：通过以上史实，理解战争与和平是民族交融的两种方式，学会正确分析、评价该时期民族关系的变化和影响。理解民族融合对统一的促进作用。

三、情感态度价值观：理解少数民族与汉族和战不是种族战争，而是民族融合过程中的插曲，是推动融合的催化剂；汉族在抵御少数民族中斗争中的英雄的赤胆忠心值得大家赞扬。

【教学重点难点】多民族政权并立时期的民族关系表现形式，以及对民族关系影响

【教学设计】

唐朝经过安史之乱以后，藩镇割据的局面越来越严重，中央政府对全国的掌控也力不从心，晚唐的衰败不可避免。唐灭亡以后，中原地区先后有五代，南方地区加北汉先后有十国，称为五代十国时期。不过在各政权力量此消彼长的过程中，统一的趋势也逐渐明显。赵匡胤代后周而自立宋朝后，为了避免重蹈唐朝覆辙，吸取教训，推行了重文轻武的施政方针，这使得宋加强了中央集权，推动了经济文化额繁荣。不过我们看地图，北宋的版图没有完全继承唐，而只是统一了五代十国的大致区域。在五代十国时期北方的少数民族趁势得到了很快发展，他们的实力已经足够和中原王朝相抗衡。又加上宋朝不同于唐朝的外重内轻政策，它的注意力放在了防止内部的颠覆上，所以是内重外轻。所以宋朝确实没有唐那样的实力可以实现大一统，中国在这段时期的历史就呈现出了多民族政权并立的特点。

一、辽、西夏与北宋的和战

在北宋时期，主要是和北方的辽与西北地区的西夏长期对峙。我们首先看辽。

（1）辽的建立：首先我们看契丹人，契丹国比北宋早，它在五代十国时期就已经独立建国。916年的时候契丹领袖耶律阿保机统一了各部，建立了契丹国，后来把国号改成了辽。关于契丹这个民族的起源，在中国史书中有记载，讲的是一个神话故事。中国古代史书往往都有这类写法，把一个民族或者领袖给神化，以昭示它后来能大有作为。再看图，我们可以从他们的样貌上，看出他们是一个游牧民族，比较善战。这样的民族在扩张过程中通过武力往往能快速占领农耕民族。我们看地图也确实能感觉到辽确实很“辽”，版图是极其辽阔的。