电大学前教育专科

《学前教育学》形成性考核答案

形成性考核作业（一）

一、填空题（每空1分，共15分）

1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 《理想国》 。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 《母育学校》 ，其作者是捷克教育家 学前教育理论第一次尝试 。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 陶行知 ，其办园思想是“ 中国化 ”、“平民化 ”。

4.儿童心理发展的四阶段是指： 感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段 和形式运算阶段。

5.学前教育是面向 0-6 岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥 其攻能 的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、 迟效性、长效性 、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指 育人效益 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 社会功能 。

10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 现实层次。

11．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（ 王守仁 ）

二、单项选择题（每小题2分，共12分）

1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）。

A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》

2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）。

A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师

3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利

4.教育的基本功能是（ B ）。

A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能

5.属于学前教育功能的特征的是（C ）。

A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性

6.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（ A ）。

A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能

三、名词解释题（每小题3分，共9分）

1.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的差距。

2.教育功能是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次和现实层次

形成性考核作业（二）

一、填空题（每空1分，共25分）

1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、 易感性 和易表现性。

2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、 家庭教养方式 、 家庭经济条件、家长学历等。

3.幼儿园教育应该以 游戏 作为基本活动。

4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得 粗浅的知识技能 ，发展智力，增进对周围事物的 求知兴趣 ，学习“如何学习”，并养成 良好学习习惯 的教育过程。

5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、 求知 的兴趣、 创造 的兴趣以及动手的兴趣。

6.学前儿童品德教育的内容主要包括 发展学前儿童的社会性 和 发展学前儿童个性的教育 两个方面。

7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力 想象力 和 表现力 。

8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、 教学活动 和 游戏活动 。

9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为 集体教学 、 分组教学 和个别教学。

10.教师的教学计划可以分为 学期计划 和 活动方案 两种。