２０１３年第２５期ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ

０本刊重稿０科技信息

关于医学院校生物技术专业实施本科生导师制的思考

刘瑞班戈丰慧根

（新乡医学院三全学院生命科学技术学院发酵工程教研室，河南新乡４５３０００）

【摘要】在高校不断扩招和社会人才需求发生变化的形势下，医学院校的生物技术专业面临巨大压力，急需进行教育管理模式的改革。本

文就其目前的管理现状、实施导师制的意义及本科生导师制的构建做一简单介绍。

【关键词】导师制；生物技术专业；思考

随着经济的迅速发展．社会对大学生的专业技能和工作能力提出题．对学生的专业学习给予指导．同时专业教师具备专业技能和科研了更高的要求。本科生导师制就是大学扩招形势下产生的学生培养与课题．能指导学生的专业发展方向．通过给提供专业科研平台和实践管理的一种新的有效形式．通过实施师生“一对一”的具体辅导．实现条件，激发学生专业科研兴趣，提高其专业实践能力和创新能力。“教学相长”“因材施教”，以培养学生的实践能力、创新能力、处事能力２－３有利于促进学生的全面发展和成长

为目标的人才培养模式【ｌ】。

目前。大学生一般具有追求自我、有主见、重视娱乐、喜欢彰显个在医学院校中，生物技术专业作为交叉学科而不被重视．在很多性的特点．有利于独立创新。但由于大多为独生子女，自我意识过强、方面缺乏竞争力．很多大学新生在大一期间就陆续离开。面对严峻的学习自律性和主动性较差、抗挫能力差。加上社会各类压力，容易诱发形势，我们必须利用在医学院校的优势，采用新的人才培养模式．以提各类心理问题。另外，政治素养不高．不能正确分析和看待社会问题．高本专业的竞争力，培养出具有医药特色的高素质生物技术人才。

思想偏激，容易被别有用心的人利用。

１

我院生物技术专业本科生管理现状和缺点

面对大学生的心理问题和政治思想问题．必须及时发现并加以引导。辅导员和班主任管理制度存在一定的缺陷．不能及时发现大学生目前，我院学生管理是由辅导员为主、班主任为辅的情况下完成。

的心理和思想状况。本科生导师制中，专业教师对学生的学习、生活、辅导员负责日常生活管理和思想沟通工作．但多是集体指导和集体事品德及心理等进行个别指导，能及时发现问题．进行心理和思想上的务性管理。多数辅导员不懂专业，不利于学生专业学习、考研、就业指沟通．帮助其寻找解决生活中问题的办法及正确的分析思想政治问导。班主任由专业教师组成，可以弥补辅导员管理的不足。便于本科生题．避免误人歧途。

的专业学习、专业方向的选定及就业。但在实际管理过程中．班主任大多进行的也是集体指导．缺乏针对性．大部分教师很少与学生互动．不３生物技术专业导师制度的构建

利于了解各个学生的思想、心理、学习等多方面情况。

当学生步人大学校门．面对四年的学习充满了困惑与迷茫．由于生物技术本科生毕业后大多从事医药生物领域的技术或者研发对专业不够了饵．觉得在医学院院校中生物技术专业没有实力．导致工作．因此．目前实行的是学生在前七个学期计划进行理论和实验的学生中存在很多不稳定因素。例如一些学生觉得对专业没兴趣而转专学习，最后一学期进行毕业设计的方式。在毕业设计过程中．由于科研业、一些部分学生学习没有目标、平时不学习考试突击等。实践和研究时间短、毕业设计前接触科研少、考研、找工作等原因．最后大多学生表明．本科生导师制对于大学生提高学习成绩、增强实践能力、提升科无法很好的完成毕业设计，学生的科研能力、创新能力等得不到锻炼。

研水平以及获得各种荣誉都有显著影响圆。为提高竞争力．我院必须根２实施导师制的意义

据自身情况和生物技术专业特点。建立完善的本科生导师制度。３．１建立科学的导师配备机制

随着社会人才需求变化．企业对学生的专业技能和科研工作、创实施本科生导师制初期，学院应选择资深导师、学科带头及教学新能力等综合素质提出了更高要求．它们往往希望人才能够尽快的适经验丰富的教师对专业教师进行培训．以建立熟悉专业、具有丰富的应和胜任工作．但从毕业生调查反馈的信息看，大多毕业生不能很快实践经验和较高的课题指导水平高质量的本科生导师队伍。

适应工作或独立承担技术科研工作，须经几个月以上培训。才能慢慢为解决新生中的不稳定因素，为专业了解阶段．新生第一学期学独立承担一些任务。因此，急需提高本专业学生的实践、科研等综合素院重点工作为组织有科研实力、教学经验、了解专业发展前景的优秀质。在此形势下．我院实施本科生导师制有重要意义。教师对学生开展专业讲座．讲解学生心中疑惑．并要求本院教师逐个２．１有利于我院建构新的教育管理模式

介绍自己的科研领域及发展．使学生对专业能充分的了解并产生学习随着目前我国教育改革的不断深入．高等学校的教学水平和教学兴趣。

条件都在稳步提高．各高等学校越来越重视人才培养模式的改革．本第二学期开始实施本科生导师制。学院统一安排导师遴选，教师科生导师制也逐渐成了高校教育管理模式改革的热点。

和学生实行双向选择．学院向学生介绍每位导师的研究方向及治学风目前．我院采用的是传统辅导员和班主任管理模式，一般只会关格．学生根据个人意愿选择导师，一个导师对应２—３个学生．一旦选定注到个性比较明显、表现较突出的学生，而大部分学生则无人问津．具导师．原则上不能更换．但可以允许学生选择第二导师。导师要根据每有很大的局限性．不利于实现“因材施教”。导师制可以打破原有的管个学生的特点制定不同的培养方法和培养目标．做到因材施教，切实理模式．实现“一对一”具体辅导．每个学生都有导师。可以对学生的思提高指导效果。

想、学习、生活、心理等方面实行全面具体的辅导。导师制的实施，弥补３．２制定科学合理的导师制实施方案

了原有教育管理制度上的缺陷．不仅有利于以人为本的教学理念，也１）专业引导

有利于加强青年教师教学责任意识的加强。在具体实施中。教师四年生物技术专业科研实践性较强．科研创新能力和实践能力是人才里全程跟踪．不仅关注大学生的学习还有生活，有利于学生全面健康培养的重要环节。第二学期选定导师开始．鼓励学生参与教师科研课

发展。所以．实施导师制有利于我院创建新的教育管理模式。题。培养其文献查读、实验操作、科研素质及对科研的兴趣，通过查阅

２．２有利于学生专业实践能力、创新能力的提高

文献。使学生了解专业热点及自己感兴趣的方向：安排其参与日常科社会对人才综合素质的要求越来越高．之前实行的是教师上课．研管理工作，提高其综合素质；积极鼓励并指导学生自选课题，参与学生课后自学的方式．导致大部分的学生“高分低能”，学生麻木，没有“大学生创新课题”、“挑战杯”，培养论文选题、实验设计、观察记载、发创造力．缺乏思维变势而形成了思维定势。本科生导师制可以改善以现问题、解决问题的能力；加强毕业论文的规范管理，鼓励学生自己提课堂为中心的教学体系．有利于教书和育人的统一。

出选题．在导师指导下制定出课题名称．课题技术指标，课题主要研究与辅导员相比．专业课教师不仅对本专业的培养方案、专业知识方法或主要技术措施．进程安排等．并严格执行．充分发挥其丰动性和和就业方向比较熟悉．能能及时细致的解决学生学习中遇到的具体问

创造性完成高质量的毕业论文。

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※基金项目：此文为新乡医学院教改课题项目研究成果。项目编号２００９一ＸＹＪＹＬＸ一５５、２００７一ＸＹＪＹＬＸ一１０。

作者简介：刘瑞（１９８５．１一），女，河南洛阳人，硕士，新乡医学院三全学院生命科学技术学院发酵Ｉ程教研室，助教，研究方向为生物材料。

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