人音版第四册第四课《快乐的舞蹈》
快乐的舞蹈
【教材内容】
一、表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》
二、编创与活动，听辨唱名la和si
三、聆听《加伏特舞曲》
四、聆听《霍拉舞曲》
五、表演唱《哈里啰》
[教学设计]
学情分析
本校属区中心校，学生综合素质相对较好，二年级的学生经过了一年半的音乐学习，基本掌握了歌唱的要领，能够做到有表情地进行演唱及表演。孩子多以形象思维为主，他们好奇、好动、模仿力强，并勇于表现自我。因而最好的方法是让他们在玩中学，在学中动，给予他们一个发展个性的舞台。
教学思路
针对本课主题“快乐的舞蹈”，我设计了三课时教学。
在第一课时中，我设计让学生在学唱歌曲的基础上，自己编创简单的旋律，培养学生对音乐基本知识的兴趣，在亲身参与音乐创作的过程中喜爱音乐。
在第二课时里，我设计让学生在玩中学习，对比两首舞曲不同的风格，用编创舞蹈动作及器乐伴奏来体现以学生为主体的学习方式。
在第三课时的设计中，我运用了多媒体让学生了解特立尼达的风土人情，并编创“哈里啰”的舞蹈动作。在运用打击乐为歌曲伴奏的同时，学会控制伴奏的力度。
【教学目标】
1、知识与能力
（1） 通过聆听与表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合
着节拍表演。培养动作的协调性。
（2） 认识音阶中的“la”音“si”音，并能运用音阶中的八个音编创简单的
旋律，使学生将对音符的认识融入音乐实践活动中。
（3） 利用自由、即兴的创作方式表达自己对音乐的理解。
2、过程与方法
（1） 体验：直接导入新课教学，完整聆听全曲，感受音乐的情绪。
（2） 模仿：学生模仿教师的动作学习集体舞的几个基本动作。
（3） 合作与编创：利用模仿的基本动作以小组为中心进行合作编创集体舞
