人音版第四册第四课《快乐的舞蹈》
动作。
（4） 探究性学习： 认唱“la”、“xi”，并即兴编创简短的旋律，发展学生
的创造性思 维，并将所学知识溶入音乐实践中。
3、情感态度和价值观
（1） 在聆听歌曲的过程中回想自己感到幸福的时刻，在音乐中建立起对一
切美好事物的挚爱之情，对生活持有积极乐观的态度；
（2） 通过小组合作编创集体舞动作，培养学生的集体合作精神；
（3） 编创简单的旋律，培养学生对音乐基本知识的兴趣，在亲身参与音乐
创作的过程中喜爱音乐。
【课时内容安排】
本课安排了三课时完成：
第一课时：表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》；集体舞；认识la音和si音；
第二课时：对比聆听《霍拉舞曲》和《加伏特舞曲》，并为两首舞曲编创舞蹈动作及打
击乐伴奏；
第三课时：歌表演《哈里啰》，分辨、控制伴奏音量。
第一课时：假如幸福的话拍拍手吧
【教学流程】
一、组织教学。
听音乐自由律动进教室，师生问好！
二、歌曲与集体舞
1、感受、体验歌曲
导言
师：今天老师带来了一首歌曲，请同学们听一听，这首歌曲的情绪是怎样的？你想为歌曲起个怎样的名字？
完整地聆听歌曲，感受并说出歌曲的情绪。
生：活泼、跳跃。（学生动脑子为歌曲命名，教师进行点评。）
师：这么多好听的名字中，有不少同学用到了“幸福”两个字，什么是“幸福”？说给大家听一听。
（学生纷纷举手简单讲述自己觉得最开心、最幸福的事。）
教师评价，揭示歌名《假如幸福的话拍拍手吧》
2、学唱歌曲
