2009年第4期 河南职业技术师范学院学报(职业教育版)

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=理论研究>

职业教育与社会经济发展的关系

及其相互作用途径

申家龙

(河南科技学院,河南新乡 453003)

摘 要:职业教育与经济发展密切相关,这是整个社会的共识。经济发展水平不仅影响着职业学校办学,更影响着个体对职业教育的选择与接受。没有一定的经济发展水平,职业教育的发展无论是自身的办学还是其生存环境都会受到很大的制约,而职业教育对经济社会发展的促进作用不仅仅是提供初次进入岗位的一般就业人员,而在于提供具有一定学习能力、掌握一定技术和具有技术含量技能的新增就业人员。因此,发展职业教育,不仅仅要看其规模的大小,更需要观察其有效供给问题。

关键词:职业教育;社会经济发展;作用途径

中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1008-7516(2009)04-0005-04

职业教育与经济发展密切相关,这是整个社会的共识,对职业教育与经济发展关系的研究在近几年也已取得了较大进展,尤其是职业教育与经济发展之间关系的实证研究更是越来越受到重视,研究人员的范围也越来越宽广,不少管理机构、高等学校的管理学科也加入了研究行列,有效地提升了职业教育经济学研究的水平。但是,从目前看,研究职业教育与经济发展之间的关系还主要体现在宏观层面上,并集中在区域职业教育发展规模与经济发展总量之间的关系上,从微观方面进行研究的比较少。因此,本文拟从微观方面对职业教育与经济发展之间的关系做一些分析,以期对职业教育的发展有所启示。

一、职业教育与社会经济发展的微观视角的观察对象

要从微观研究职业教育与经济的发展,首先需要确立研究对象。从正规学历职业教育的涉及关系看,无非有四个方面:求学者、职业学校、用人企业、政府。从直接关系看,主要是求学者、职业学校、用人企业。而政府既是职业学校主要的投资者,又是

求学者、职业学校、用人企业的管理者。从逻辑关系看,学校是一个中心环节,学生是通过学校学习,进而进入企业进行工作来满足自身和社会经济发展的需要,职业学校通过专业设置连接着学生需求与企业需求,起着一种桥梁作用。一种理想的状态是学校既能满足学生的需要,又能满足企业需求。但是,学生、职业学校、企业又是一组矛盾体,学生的需求是要通过专业学习,能够找到一份好的工作,在此过程中学生总是希望能够以最少的学习费用来完成(包括时间成本);职业学校总是希望以最低的教学成本完成教育教学过程,而企业总是希望以最低的工资额度招聘到能够满足生产需要的人员。这样就产生了矛盾,如果三者都以自己的意愿为追求目标,最终会出现的情况是经济学博弈论中的/劣币驱逐良币0现象:到职业学校求学的优秀学生越来越少,办学成本高的专业设置减少或降低招生数量,大量设置办学成本较低专业,企业招收相应人员素质不断下降,愿意付出工资越来越低,进而循环,这就会导致职业教育社会效率的显著下降,目前是否出现了这样的状况,还不太好做出判断。要避免这种情

*收稿日期:2009-03-10

作者简介:申家龙(1965)),男,河南延津人,河南科技学院教育科学研究所所长、教授,主要研究方向为职业教育经济学