浅谈特殊儿童游戏治疗的策略

马关县特殊教育学校 段顺梅

摘要： 游戏治疗是特殊儿童康复方法之中的一种治疗方法。文章主要讲述了游戏治疗的概念及游戏治疗的特点。了解掌握一些游戏治疗的理论与方法，学会初步运用游戏疗法进行个案治疗。

关键词： 游戏治疗 ； 特点 ；方法

一，引言

近年来，国内外教育界普遍重视游戏对于儿童情感和社会性发展的价值，把游戏看作是 与童年的快乐、未来健康生活有关的活动。越来越多的学者将游戏治疗用于治疗儿童心理障碍与行为异常。游戏治疗对于儿童来说就相当于成人的心理治疗；游戏治疗已经在特殊教育领域和帮助儿童克服情绪障碍方面发挥了重要作用。下面将系统回顾近年来国内外有关游戏治疗的的研究文献，分别从特殊儿童游戏治疗的概念界定，特点及方法的具体实施等几方面介绍游戏治疗的最新进展。以期为游戏治疗的进一步研究及其在实践方面的合理应用提供参考。

二，游戏治疗的概念

游戏治疗是以游戏活动为媒介，让儿童有机会很自然地表达自己的情感，暴露问题，并从中自我解除精神困扰的一种治疗方法。游戏治疗主要分为指导性游戏治疗和非指导性游戏治疗。指导性游戏治疗是专门针对面临特定压力情景的儿童，其倡导者莱维认为没有必要解释，而是深信游戏的消散效果。治疗者的角色主要是改变者，即由选定的玩具来重新创造情景来改变儿童焦虑。非指导性游戏治疗，又称“个案中心治疗”，其倡导者强调儿童有追求成长的天赋和自我指导的能力。治疗者不控制和改变儿童，只是静静地陪伴在儿童身边，让儿童主动地表达想法和情绪，当儿童的情感被表达、了解和接纳后，他们就能接纳自己，且能成功地处理自己的情感经验。

非指导性游戏治疗给予儿童一个机会，儿童通过游戏这个媒介表达出他们积累的紧张、不安全、担忧和混乱等，把这些内心深处的感情带到表面上来，并学会控制他们，放弃他们。通过游戏治疗，使孩子们感到感情上的放松，唤起自身的力量，从而成为一个有主权的人，一个能独立做出决定的人，一个心理上更加成熟的人。非指导性游戏治疗的实施要遵循六项原则：

1.治疗者应与儿童建立融洽的关系。

2.治疗者要完全接受儿童的现实表现。

3.治疗者要迅速地承认并反馈儿童表达的情感，使他们能洞察自己的言行，承认感情和解释感情是截然不同的，但两者之间又难于绝对区分。

4.治疗者要始终相信儿童自己有解决问题的能力，应该让儿童负有自己选择和改变情况的责任，要使儿童的行为改变具有持久的价值，必须使他内心获得自知力。

5.治疗者不要企图以任何方式指导儿童的言行，限制儿童的行为。

6.治疗者应该承认治疗是一个渐进的过程，不能企图加快治疗进程。 三，游戏治疗的特点及方法

游戏治疗和一般的游戏活动是有区别的，主要有以下几个方面。

(一) 游戏治疗是经过精心设计的

游戏治疗中，教师根据每一个有特殊需要的儿童的具体情况，分别设计适合不同类型儿童的个别游戏计划，以便使儿童从中受益。列如，第一次和儿童见面后，教师就要针对该儿童自身的特点和存在的问题，制定一个长期的、渐进的发展目标，以帮助特殊儿童逐步克服