五大游戏治疗法
五大游戏治疗法
游戏治疗需要家长密切配合，儿童不合理的行为若仅靠说教或惩罚去矫正，往往难收成效，反之采用适合年龄特点的游戏方法治疗或可奏效。游戏治疗法一般可分为以下几类： ●角色扮演游戏
与其用成人进行咨询谈话的形式交谈而问不出一个所以然，不如通过角色扮演游戏，让孩子扮演母亲、父亲、老师或其它角色，让他在扮演的过程中体验角色、渲泄情绪、表达愿望，从中了解孩子的想法。
●象征性游戏
利用小玩具做一些短小而带有情节的象征性游戏，让孩子在游戏中约束自己的行为，例如让孩子戴上面具，讲一个自己编的故事，从旁提醒他们约束行为，并提示故事情节和灌输正确的应对方法，达到编训与规范行为的目的。
●模仿游戏
这种游戏方法主要通过模仿活动，发展孩子的自我意识，培养他们的自我约束能力。一旦孩子出现失控行为，应立刻进行干预和指导。
●画画游戏
画画游戏的作用是利用实物控制孩子的动作和行为，孩子经过长期的训练，能够有意识地控制动作，规范行为。这种游戏活动的重点不在于激发和鼓励孩子如何想象和创造，而是帮助他们通过画画活动学会控制自己。
●规范游戏
通过打弹子、玩扑克牌、下棋、投球等具有竞赛性质和固定规则的游戏，让孩子学习遵守规则。经过一段训练后，孩子自然能够自觉遵守规则。
游戏8益处
根据美国著名游戏治疗大师南德乐博士多年的经验，游戏能达到的益处如下：
1、游戏减少来自不断要上进和学习的紧张压力；
2、游戏为儿童提供一个透过他们的好奇、发现、专注以及群体生活的学习过程；
3、游戏让儿童有机会运用新的智能、社交、情感和体力的技能；
4、游戏是一种活跃的学习方式，它具有将智力、身体和心灵连贯起来的重要功能。研究证实年龄不超过9岁的儿童，他们最佳的学习方式是透过全情的投入而成长；
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