《学前儿童科学教育》试题及答案

一、名词解释

1．学前儿童科学教育环境

2．系统性原则

3．3．科学小制作

4．学前儿童科学教育评价

5．学前儿童科学教育材料

6．科学

7．学前儿童教育活动

8．偶发性科学活动

9．观察法

10．科学教育

11．小实验

12．技术

13．行为核对

14．内容选编的科学性原则

15．作品分析法

16．时代性要求

二、填空题

1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。

2．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是________________________________。

3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。

4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。

6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。

7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。

8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。

9．为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。

10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。

11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。

12．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。

13．学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是______________________________________________________；（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

14．依据反映层次的系统性，知识可以分为______________________和理论知识。

15．的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，