农村小学美术资源利用的现状分析
农村小学美术资源利用的现状分析
农村小学美术资源利用的现状分析
1.教学设施严重不足。教学设施是构成学校物质环境的因素，是教学活动赖以生存的物质基础。《美术课程标准》指出，各校应该配备美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏教具、工具材料的场所及展示学生美术作品的场所；学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括教师参考书、美术杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课、学生学习使用。此次新课程改革是在社会信息化和科技化时代背景下进行的，需要教师注重运用先进的教育技术，创造多种适合各类学生需要的教学模式，建构起信息丰富、便于获取的教学环境。由于经济滞后的原因，很多学校无法有效地配置美术教学设施。
2.新教材在农村的使用状况不容乐观。新教材要求教师提供大量供学生选择的信息资源，计算机网络教学的硬、软件设备，多媒体设备，音像设置和必要的艺术教学用具等。其他的学校根本无法配置最基本的教学设备，这让很多美术教师感到教学无法开展。现在新课改提供的新教材，大多数对农村和欠发达地区的情况反映不够，城市化倾向明显，在新课程美术教师培训中提供的课例也都是城市实验区在理想条件下的模式，这让很多农村小学美术教师先感到欣喜后感到沮丧，认为自己的学校很难在短时间内具备那些条件，从而感到美术课程无法开展，仍然沿袭一盒粉笔、一张嘴、一块黑板和一本书的传统教学模式，到了需要为主科让路的时候，艺术类教师也就乐于“牺牲”了。由此而造成了农村小学美术教育的艰难境地。
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